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19、海洋是未来的粮仓 课题：《海洋是未来的粮仓》 课型：自读 课时：两课时 主备：刘军安 审核：八年级语文组 时间：2012-11-28 【学习目标】 （1）理清文章的结构，了解海洋是未来的粮仓的原因， （2）了解文章所运用的说明方法及作用， （３）体味说明文语言的准确性， （4）了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。 【学习重点】 ①了解海洋是未来的粮仓的原因；②了解文章所运用的说明方法及作用 【学习难点】 体味说明文语言的准确性 【学习过程】 一、文学常识与基础知识积累 做一做，我一定能过关 （学法：参考课下注释，查阅工具书） 1、下列字的注音有误的一项是（ ） A.海藻（zǎo） 褐藻（hè） 石莼（chún） B.浒苔（tāi） 养殖（zhí） 公顷（qǐng） C.捕捞（lāo） 熟悉（xī） 潜力（qián） D.鹧鸪（zhè） 浮游（fú） 提供（gōng） 2、四字短语填空 （ ）言耸听 不言而（ ） 生死（ ）亡 生态平（ ） 3、下列有错别字的一项是（ ） A.它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。 B.资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。 C.人口巨增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 D.湿地破坏、农村池塘萎缩、人水争地等对长江洪灾造成的影响也不可低估。 二、理清文章的结构 一试身手，我最棒 4、有感情地朗读课文，思考 （1）为什么说海洋是未来的粮仓？作者是从哪几个方面进行说明的。（学法：速读课文，记住课文说明的主要内容。） （2）理清文章的层次。（学法：根据文章的结构特点来划分） 三、分析说明方法 5、本文运用了哪些说明方法？（学法指导：精读课文并在文中标出所用的说明方法，划出相应的语句。） 四、体会说明文语言特点，本文语言准确严密，你能试分析吗? 五、课堂达标： 我综合?我发展 一、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成5—8题。 其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。①这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。 至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。②尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是__________的。 5.给文中空缺填入一个成语，它是__________。 6.选文主要说明了什么问题？ 7.文中画横线的句子在全文结构上所起的作用是__________________________ 8.文中画波浪线的两个句子中加点的词“据说”“更”能否删去？为什么？请分别说明。 第二课时 一、下列加字，注音全对的一项是（ ） A．栖息（qī） 磷虾（líng） B．开辟（bì） 潜力（qián） C．维生素（wēi） 捕捞（bǔ） D．浒苔（hǔ tái