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中学生研究性学习实施流程 选题阶段： 课题范围：涉及中学生课内外学习方法，中学生日常生活，社会实践，地域文化，学科知识，科学真理，时事要闻等中学生熟悉的领域。 选题要求：1）准确理解并命名课题，界定课题概念的基本内涵和外延； 2）分解课题，大命题小命题化（分解成多个有典型特点，实际意义和实用价值突出的子命题） 二，分组阶段： 全班组成课题组，设置课题组长，配备课题组员4-5名； 根据子命题分小组，同样设置小组长和组员； 三，开题阶段： 由课题组长负责撰写开题报告一份，申请指导老师，在指导老师指导下展开可行性课题研究性学习。 四，调查研究阶段： 针对命题研究重点和突出问题，制定并发放问卷调查表； 收缴问卷调查表，统计分析各项相关数据； 各命题组结合调查结果，按小组搜集相关资料并整理，资料要尽可能详实丰富，有代表性，具备典型性特点； 各小组结合本组课题，整理，取舍，汇总资料； 各小组结合资料，形成小组结题报告，提交课题组长整理，形成总课题结题报告； 五，课堂展示阶段： 课题组长阐述课题研究背景，意义及目的； 各小组依次汇报本组调查过程，并展示小组结题报告； 课题组长介绍汇总后总课题结题报告； 全班学生参与讨论，探究课题研究的成果与不足，要求学生积极主动，突出展示班级学生的参与意识，重点展示班级学生的思维活动过程，力求创新，寻求亮点； 总课题组主要成员汇总本节研究性学习课中对课题研究的补充及需要改进的建议，并由课题组长公布； 指导教师点评，提出指导性建议； 六，结题整理阶段： 进一步完善结题报告，形成具备一定价值的文献资料； 整理整个研究过程，汇总所用过的全部资料； 附：问卷调查表；数据统计表；参考文献； 七，参考课题名称： 综合性课题 （一）环境保护 1、加快防治“白色污染”的步伐 2、对某地区废电池回收情况的调查及建议 3、某地区饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策 4、（某某地区）空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施 5、（某某地区）废旧电池的回收与利用 6、环保筷的开发与推广 7、某地区空气污染现状及对策 8、浅谈水资源的污染其治理 9、汽车尾气的治理及再利用 10、如何降低汽车尾气净化的成本 11、关于城市垃圾资源化的设想与调查 12、塑料及其回收利用 13、绿岛的保护 14、大气污染与人体健康 15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究 16、汽车安全与环保问题 17、酸雨与人体健康 18、环保与产业的结合 19、光污染与光能节约 20、汽车与环境 21、无污染汽车 22、燃煤脱硫的简史及其发展 23、关于海水淡化问题的研究 24、降解塑料的发展 25、关于口香糖的报告 26、水体的富营养化 27、土地沙漠化的防治 28、富营养水质的生物治理 29、城市的供水、净水及水再利用 30、创造绿色电能 31、粉煤灰性能研究及综合利用 32、城市生活垃圾的绿色处理 33、无污染能源在家庭中的利用 34、绿色消费 35、杀虫剂使用的反思 36、电磁辐射污染 （二）生活中的化学问题： 1、农用生物肥 2、新型建筑材料的开发与利用 3、生命之源——营养 4、家庭包装 5、以氢气（天然气）为燃料的灶具 6、正确提取热量及饮食 7、对化妆品成分的研究 8、方便面可食性内分装 9、油烟革命 10、装潢材料的应用及改进 11、金属防锈的研究 12、关于低自由基、无毒香烟 13、有关饮料中非食用色素的调查 14、化学与农村经济 15、纯净水是否“纯净” 16、环保型防震材料的开发 17、维生素王国探秘 18、浅淡当今社会之健康饮食 19、修正液对人体的危害 20、洗涤用品的发展与前景 21、新型墙对材料的开发和利用 22、竹制品代替木制品的可行性研究 23、中学生营养与健康 24、研究特别环境下使用的救生衣 25、浅谈食盐与人体健康 26、食用油中过氧化值的分析 27、研究学生早上的饮食　　 （三）资源利用： 1、太阳能发展前景及利用 2、 创造绿色电能 3、 未来能源技术 （四）化学实验(改进)探索与研究： 1、眼睛防水的实验 2、关于铵盐冷却性能的实验与探讨 3、利用废物制取活性炭 4、回收、利用旧电池中的有用物质 5、 再生橡胶废水的胶色研究 6、乙酸乙酯的制备与最大化 学科性研究课题 （一）、语文研究性学习课题 1、文言文虚词研究 2、现代汉语字词音、形、义研究 3、标点符号研究 4、如何解读赏析外国小说 5追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究 6、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……） 7、交际中的语言艺术 8、追寻在（某地）留下足迹的文化名人 9、寓言对生活的启迪