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博客网址/u/2113597832 博客网名：历史的天空 精心选择 合理呈现 水头一中共同体：林唐洁 背景介绍 新课程的“三维目标”赋予教学活动及教材内容以新的内涵。“三维目标”教学中，教材内容的选择应立足于教学目标，充分挖掘教材的知识、技能、方法、情感、态度、价值的因素，并对其进行一系列的加工转换，使之成为为适合于课堂教学、适合于师生、生生之间互动和教育交往的凭借物。教材内容呈现方式的最优化应以弘扬学生的主体性为宗旨，以促进学生的可持续性发展为目的，按照以“知识技能”为主线，渗透情感、态度、价值观，并充分地体现在过程和方法中的方式，对教材进行二度开发和重新整合。可见，教学内容的合理选择和呈现就显得尤为重要。 为此，平阳县教师发展中心举行了以我县八个共同体为单位的主题式团体赛课活动。历史与社会学科赛课主题是“教学内容的合理选择与呈现”，课标是“比较乡村与城市这两种聚落的景观差别，以及居民生活内容的异同，找出影响聚落特征的自然和人文因素”，课题自定，自选教材。评比过程：①课堂教学②磨课过程叙述③现场评课④教学案例撰写。下面我就以《人类的聚居地——聚落》这一教学内容来谈谈水头一中共同体是如何精心选择和合理呈现教学内容的。 案例描述 首先我们对课标进行解读和研读，以及参照人教版初中地理《人类居住地——聚落》一课，对教材内容进行调整和丰富。并且结合七年级学生的学情，确定了本课的教学目标和教学重难点。 教学目标： 1、知识与技能： ⑴知道聚落的概念，运用图片描述乡村聚落及城市聚落的景观特色。 ⑵通过对景观特色及社会生活内容的差异对比，了解乡村聚落及城市聚落的基本特征。 ⑶分析影响聚落特征的自然和人文因素。 2、情感态度价值观： 懂得尊重自然，培养保护人类文化遗产观念，树立人地协调的发展观。 3、教学重点：分析影响聚落特征的自然和人文因素。 4、教学难点：理解聚落的发展演变和分析影响聚落特征的自然和人文因素。 为了完成教学目标、落实重点、突破难点，结合本次团体赛课主题，我们围绕 “聚落”为中心，把本课设置为三大板块：聚落的形态，聚落的发展，聚落的保护。其中主要是通过聚落的发展这一环节来落实教学重难点。为了完成教学目标，落实教学重难点，我们共同体在三次磨课的过程中分别对所要呈现的教学内容和展示的图片作出了精心的选择： 片段一（第一次开课的导入） 课件上展示几幅关于城市和乡村的图片 师：它们分别反映了什么地方的景观呢？ 生：城市和乡村的景观 教师再揭示课题，请学生来给聚落下定义。很显然这样的开头没有新意，没有激起学生的兴趣和求知欲，也不能突出这节课的主题。而且其中有副图片为非洲原始部落，指向性不强，问题的设计也有待加强，学生思维容易发生偏差，所以进入课堂比较缓慢。通过大家的研讨并对图片的选择作了这样修改： 片段二（第三次开课的导入） 课件上展示学生周边非常熟悉的生活环境的图片 师：它们反映了什么地方的景观呢？ 生：凤卧 师：像这样集中居住与生活的地方，我们称之为聚落。 这一次因呈现的图片来源于学生的身边，他们非常熟悉、清晰、明确，不仅一下子拉近了与学生的距离，而且马上激发了学生的学习兴趣，课堂上能够听到学生“哇”的赞叹声，当老师提问的时候，学生几乎是异口同声得回答。接着就顺利得快速得进入了课堂。这不仅在导课部分就将聚落的定义落实好，而且点题效果显而易见。 以上是对教学图片的选择上我们做出了精心的挑选，当然我们也对教学内容的呈现上也作出了适当的考量。 片段（第一次开课） 小结乡村聚落与城市聚落在景观特色与生活内容上的差异后。 师：目前，全世界大约有一半的人居住在城市。但是，城市本身也存在着很多的问题，能否根据你已有的经验，结合自己的生活体会，来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？ （教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。） 师：随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破坏，所以我们更加要加强城市的绿化，管理与保护。在城市的建设中，要注意人与自然的协调关系，只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。 很显然在这个时候呈现这样的教学内容，显得有点多余，而且有点偏离了今天的课堂主题，占用了较多的课堂时间，经大家的商讨后，一致认为应该把这部分的教学内容删除，为后面的教学赢取更多的时间。正所谓有舍才有得，教学内容的选择和呈现应该是有效的，合理的。 为了落实本节课的重点：聚落的形成受自然条件的影响。在前三次开课都展示一张最早出现城市的地区的图片，通过观察城市分布地区进而思考影响城市分布的因素。 课件上展示FLASH最早出现城市的地区。 讨论：1.为什么世界上最早出现的城市大部分分布在大河的中下游平原地