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让心理健康教育为创建和谐校园文化添光彩 ————瑞安市安阳二中“心园辅导站”工作总结 为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，进一步推动和指导各地开展好中小学心理健康教育，教育部于1999年8月下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，对开展心理健康教育工作的目的任务、实施途径、基本原则、组织领导等提出了要求，明确提出从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育。小城镇及农村中小学也要从实际出发，逐步创造条件，开展心理健康教育。 瑞安市安阳二中积极响应并落实此项工作，经过几年的努力，做了一些工作，现在加以回顾和总结。 一、创建心园辅导站，成立心育小组，全面开展活动。 （一）学校提供切实可行的支持系统 一直以来，我校非常重视学生的素质教育和心理健康教育，学校在用房极其困难的条件下还是努力组建“心园辅导站”，提供专门的辅导室，选取较为宁静的地方，为辅导室做了简单的装修，并配置了心理测试软件，心理辅导室指导手册，还订购了一套心理健康教育 电子书籍，上传到在校园网站上，供全体师生阅读，普及心理健康的知识。心理健康教育已列入学校行政工作计划。 （二）“心园辅导站”的成立及组成人员： 2005年下半年“心园辅导站”正式成立，原名为“心园互助室”，2006年改名为“心园辅导站”，心理辅导站有心理健康教育教师9人，其中专职一人，兼职8人，心理辅导站站长具体负责全校学生心理健康教育工作的开展与实施。心理辅导站站长由国家二级心理咨询师，心理健康教育上岗A级证书获得者陈秀琴担任，其他辅导老师其中一位是国家二级心理咨询师，三位是国家三级心理咨询员，四位是C级证书获得者。师资力量和专业水平较好，是我校做好心理健康教育的根本。 （三）制定制度，实施原则 制度保障：心园辅导站为了工作正常有效进行，制定了《咨询员原则》、《中小学心理健康教师岗位职责》、《每周辅导老师值班表》、《特殊学生转介制度》、《学生心理档案建立要求》等一系列规范化的制度，同时，通过校园网等不同渠道，校内相关部门协调配合，与校外辅导机构建立联系，与同行交流工作心得，获得帮助，安阳二中心理健康教育网络覆盖校内外。三年来，全校学生的心理健康得到了维护和促进。 实施原则： （1）根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。 （2）“心园辅导站”面向全体学生，通过开展一系列的教育活动，学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高。 （3）“心园辅导站”关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。 （4）“心园辅导站”以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，同时，把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生的主动参与有机结合起来。 （四）运行模式 ㈠、建立一套适合安阳二中特点的心理健康教育模式：如 心理健康教师—-班主任——家长相互合作，着重开展以班级心理辅导活动课和课外团体辅导为特色的模式。 ㈡、建立完整的管理体制：隶属于学校德育的管理，让心理健康教育结合思想品德教育，让心理健康教育结合课堂教育，比如思品课本中相当多内容可以当做心理健康教育内容，使学生学有目标，学以致用。 图示如下： 校长室 　　　　　教导处 政教处 其他 心园辅导站 班主任 学生 课任教师 家长 二、我校心理健康教育的载体“心园辅导站”的特色： “心园辅导站”成立以来，形式多样，内容丰富多彩。“心园辅导站”把开设心理活动课结合小组辅导作为特色加以落实，活动形式主要包括：学习、生活、人际交往、休闲、人格塑造、青春期教育。工作目标以发展性辅导为主、治疗性辅导为辅，即宣传、预防、干预为主，治疗为辅；方式上以团体辅导为主、个别辅导为辅；心理结构上知行结合，以行为主。 由于没有统一教材，就参考温州市学校心理健康教育的主要内容及近来的市级的教案、课件等，结合学校特点，初步定出如下内容做为班级教学内容： 第一：开设心理辅导活动课 这是为开展心理辅导而专门设计的一种活动课程，要列入教学计划之中，并统一在初一段为主开始实施，初二、初三兼顾。 阶段 主题 年级 主 要 目 标 活 动 课 课 题 初中 自我调节和青春期教育 初一 通过调整自我尽快适应新环境。 乐群、和群建立人际关系。 理解父母、正确对待父母的爱护和教导。 掌握一定的