辨析“喝和渴、漂和飘、的和地”的用法.docVIP

内容摘要： 本文针对学生作业中常出现“喝与渴、漂与飘、的与地”混淆不清，用错字的情况，浅谈如何指导学生正确区分这三组字的用法。 关键词： 别字、区分、辨析、混淆、讲练结合 错别字在小学生的作业中是层出不穷的，这令老师们相当的头疼。错别字是错字和别字的总称，而小学生出现的错别字以别字居多。那么什么是别字呢？别字是指把要写的字写成另外的字。出现这种现象究其原因是：因为汉字的字数多，又有多音字、形近字、同音字，学生对字的音、形、义辨析不清。总结一下十多年教学中学生出现别字的情况，我发现“喝与渴、漂与飘、的与地”学生容易混淆。哪该如何指导学生正确区分这几组字的用法呢？下面谈谈我是怎样教学生辨析这几组字的用法： 一． “喝”读h“渴”读khē﹙喝﹚水写成渴水，把口kě﹙渴﹚写成口喝，从读音上教学生是难以区分的，于是我结合具体语言环境去教学生区分： kě 1． hē （ ）水有水没有口，因此括号中应填“喝” kě hē 2． 口中没水才会kě，因此括号中应填“渴” 有饮料要用口来hē，因此括号中应填“喝” 经过这样一讲一练，学生很容易就区分了“喝与渴”的用法。 二．piāo用“漂”，与风有关的pio用“飘”。最后再进行巩固 树叶在水面上（ ）荡。（水是液体，由此括号内填漂。） 纸片在随风（ ）荡。（在风中飞舞由此括号内填飘。） 通过这样的指导，学生就弄清了漂与飘的用法。 三． 在学生的作业中，我们不难发现学生常常把两者混淆，分不清什么时候该用哪个“de”。“地”“做”助词时读“de”，与“的”同音，它用在作状语的词或词组后，表示这个词或词组修饰动词性或形容词性中心语；“的”用在定语的词或词组后。因为小学生对状语、定语这些抽象的概念根本未掌握，如果老师只从“的、地”的解释上教学生怎样分清两者的用法，看来是不行的。经过对两者用法的对比，我告诉学生“的”后面跟着表示名称的词（名词）。“地”后面跟着表示动作的词（动词）。如： 美丽（ ）花朵 漂亮（ ）衣服 紧紧（ ）握着 花朵、衣服是表示名称的词（名词），因此前面应填“的”； 写着、握着是表示动作的词（动词），因此前面应填“地”。 鲜艳（ ）国旗 慢慢（ ）走着 敬爱（ ）老师 快乐（ ）唱着 甜美（ ）微笑 大口（ ）吃着 通过讲练结合，学生就弄清了“的与地”的用法。 学生出现的别字远不止这些，这要求作为老师的我们在教学中应不停总结，教给学生实际可行的辨析方法，让学生少写别字，不写别字。 辨析： “喝与渴、漂与飘、的与地”的用法 四会市仓岗小学 黄晓燕 2012-6-20