陈桂娟《假如》详案10.28.docVIP

《假如》第二课时教学设计（详案） 陈桂娟 【教学目标】 复习生字词，会写“操”、“场”等4个字。 能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。 培养学生博爱而纯真的童心，有关爱他人、关爱生活、关爱环境的愿望。 【教学流程】 一、导入。 1．回顾神笔马良的故事。 师：同学们，上节课我们了解了“神笔马良”的故事。马良都用他的神笔帮助穷人画了什么？(1人说)是啊，他给穷人画了许许多多有用的东西，让他们过上了幸福快乐的生活。 2．引入课文。 师：你们想不想有一神笔？有个小女孩和你们的想法一样。今天我们继续学习《假如》。 二、复习字词，体会词语感情。 1．引入词语复习。 师：要想读懂小女孩美好的愿望，词语要先记牢。看看这些词语你掌握得怎么样？ 2．屏幕出示： 马良的神笔 好吃的谷粒 遥远的地方 缩着身子 轻轻叹息 饿得哭泣 寻食 等待 健康 （选3人检查读，3人领读） ①先自己读一读，不会的赶紧请教同桌或老师。 ②我来检查，每人一个，开火车。 ③都正确。下面开火车领读。 3．你能选择其中的一个词语说句话吗？（选3人说） 4．句子说得不错。看，把生字单独拿出来，你还认识吗？ 三、指导朗读。 1．引入读文。 师：生字词掌握得不错。接下来，，师：孩子，师：读得不错！。老师