201-数据的频数分布.pptVIP

20.1 数据的频数分布 我们已经学习了用哪些方法来 描述数据？ 统计表；条形统计图；折线统计图； 扇形统计图. 各方法有什么特点？ 条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目 折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况 扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比 你还记得各个统计图的特点： 沙尘暴袭我国北方2.7亿人受苦 或蔓延至长江以南 某校学生在假期进行“空气质量调查”的课题研究时，他们从当地的气象部门提供的今年上半年的资料中，随意抽取30天的空气综合污染指数，数据如下： 国家环保总局公布的《空气质量级别表》 提出问题 30，77，127，53，98，130，57，153，83，32， 40，85，167，64，184，201，66，38，87，42， 45，90，45，77，235，45，113，48，92，243. 空气污染指数 0∽50 51∽100 101∽150 151∽200 201∽250 251∽300 大于300 空气质量级别 Ⅰ级 （优） Ⅱ级 （良） Ⅲ级1 （轻微污染） Ⅲ级2 （轻度污染） Ⅳ级1 （中度污染） Ⅳ级2 中度重污染 Ⅴ级 重度污染 请你根据上面级别的五级，同学们根据下表进行整理 （1）说说这30天的空气质量，根据国家公布的级别，各级别各占多大比率（即分布情况） （2）该校学生估计该地今年（按365天计算）空气质量达到优级别的天数约是110天，你知道他们是怎样估计出这个结论的？ 空气污染指数 0∽50 51∽100 101∽150 151∽200 201∽250 251∽300 大于300 天数 9 12 3 3 3 0 0 30，77，127，53，98，130，57，153，83，32， 40，85，167，64，184，201，66，38，87，42， 45，90，45，77，235，45，113，48，92，243. 问题1启示我们：面对大量的数据，要想从中获取所需要的信息。常常先要选择好合适的统计表，把相差不大的数据放在一起，进行适当的分组，然后统计出落在各个小组内数据的个数，并借助表格将分组结果及各组数据的个数进行整理，这样，便能反映出这批数据的分布规律。 下面我们就来通过具体的例子，学习这种分析数据的分布方法 40，21，35，24，40，38，23，52，35，62， 36，15，51，45，42，40，32，43，36，34， 53，38，40，39，32，45，40，50，45，40， 50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。 为了了解这批数据反映的情况，可以对它们进行怎样的分析呢？ 问题2 某校体卫组对该校八年级学生一周内平均每天参加课外体育锻炼的时间（单位：min)有所了解，从中随机抽查了40名学生，结果如下： 一般的，确定起点时，数值应比数据中的最小值略小一些. 分点的值应比数据中的数值精确度多取一位有效数字 分段时各段之间的数值应连续且间距相等 例： 某中学九年级部分同学参加全国初中数学竞赛，指 导老师统计了所有参赛同学的成绩（成绩都是整数，试 题满分120分），并且绘制了频数分布直方图，如图所 示，请根据直方图回答下列问题： （1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？ （2）如果成绩在90分以上（含90分）的同学获奖，那 么该中学参赛同学的获奖率是多少？ （3）图中还提供了其他数据，例如该中学没有获得满 分的同学等等。请再写出两条信息。 60 70 80 90 100 110 120 分数（分） 人数（人） （每组含最低分，不含最高分） 解：（1）4+6+8+7+5+2=32，所以参加本次数学竞赛 的有32名同学； （2）（7+5+2）÷32=43.75%，所以该中学的参赛 同学获奖率是43.75 %； （3）该中学参赛同学的成绩均不低于60分；成绩在 80~90分数段的人数最多。 60 70 80 90 100 110 120 分数（分） 人数（人） （1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？ （2）如果成绩在90分以上（含90分）的同学获奖，那么该中学参赛同学的获奖率是多少？ （3）图中还提供了其他数据，例如该中学没有获得满分的同学等等。请再写出两条信息。 例题:我校八年级（1）班共有学生50名，该班学生的身高（单位：cm)的频数分布如下： 根据所给表格回答： （1）身高在161.5以上的学生有多少？占全班人数的百分之几？ 分组 136.5∽141.5 141.5∽146.5 146.5∽151.5 151.5∽156.5 156.5∽161.5 161.5∽166.6 166.5∽171.5 171.5∽176.5 合计 频数 1 4 10 15 9 8 2 1 50 （2）估计我校八