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20.1 数据的频数分布 合肥包河大地中学 数学组 为了了解八年级数学期中考试情况．为此 随机抽查了30名同学的成绩（单位：分）如下： 问题： 90 50 85 86 72 95 81 54 97 74 86 77 62 82 80 96 57 78 79 69 85 87 82 70 66 91 93 83 84 87 一般步骤: 1.求最大值与最小值的差（极差） 极差：反应这批数据的变动范围 2.决定组距和组数 组距：是指每个小组的两个端点间的距离 若这30名同学的成绩（单位:分）如下： 则应怎样分组合适？ 90 81 90 86 82 95 81 99 97 84 86 87 82 82 92 96 97 98 99 97 92 97 92 100 86 91 93 100 86 94 数据在100个以内时通常分5---12组 一般步骤: 1.求最大值与最小值的差（极差） 2.决定组距和组数 组数= 3.决定分点(确保每个数据都能分在其中的某一组) 4.列频数分布表 频数：一批数据中落在某个小组内数据的个数 30名学生数学成绩的频数分布表 分组 频数统计 频数 30名学生数学成绩的频数分布表 分组 频数统计 频数 49.9~59.9 59.9~69.9 69.9~79.9 79.9~89.9 89.9~99.9 合计 3 3 6 12 6 30 分组 频数统计 频数 频率 49.9~59.9 59.9~69.9 69.9~79.9 79.9~89.9 89.9~99.9 合计 3 3 6 12 6 30 0.1 0.1 0.2 0.4 0.2 1 如果一批数据共有n个，而其中某一组数据是m个，那么m/n就是该组数据在这批数据中出现的频率 分组 频数统计 频数 频率 49.9~59.9 59.9~69.9 69.9~79.9 79.9~89.9 89.9~99.9 合计 3 3 6 12 6 30 （1）成绩达到80分以上的有多少人？占本班 人数的百分之几？（2）如果该校八年级有600名学生，成绩达到 80分以上的约有多少人？ 0.1 0.1 0.2 0.4 0.2 1 o 成绩/分 频数 49.9 59.9 69.9 79.9 89.9 99.9 3 6 9 12 频数直方图呈现 1.先画出相互垂直的两条直线 2.横轴表示分组情况， 纵轴表示频数 3.绘出相应的长方形条 1.先画出两条（ ）的直线 2.在水平直线上，根据（ ）划分小组 3. 纵轴上，表示（ ） 4.以（ ）为高，画出每个长方形 频数直方图画法 互相垂直 频数 频数 组距 问题（1）这个月一共打了多少次电话？ （2）通话时间不足10分钟的有多少次？ （3）哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话少？ 时间／分 频数 （通话次数） １ ５ １０ １５ ２０ ２５ 25 18 8 10 16 77 43 1到5分钟内 10到15分钟内 根据我校4月份的电话清单，按通话时间画出直方图 练习 例：某校从七年级中任意抽取一个班，该班学生身高（单位：cm）的频数分布如表所示： 分组 136.5~141.5 141.5~146.5 146.5~151.5 151.5~156.5 156.5~161.5 161.5~166.5 166.5~171.5 171.5~176.5 合计 频数 1 4 10 15 9 8 2 1 50