初三勤奋班会.pptVIP

我勤奋 我拼搏 我快乐！ ——初三14班主题班会 班会目的 通过本次班会，教育学生明确学习目的，树立正确的人生观，并以此目标为指引，规范自己的行为，珍惜时光，勤奋学习，用汗水获得知识。　 上天会按照每个人的付出给以勤奋的人们相应的酬劳。多一分耕耘，多一分收获，只要你付出了足够的努力，那么付出的努力就算现在没有看到直接的收益，将来也一定会得到相应的回报。 先看一个小视频，谈一谈你的感受。 对于中学生来说什么是勤奋？ 1、脑勤：勤于思考，善于发现问题； 2、口勤：勤于提问，上课积极回答，参与课堂互动；勤思善问，解决不懂得问题； 3、手勤：认真记笔记，做题不遗漏任何一个步骤，同时做到高效； 4、腿勤：自主管理，跑操、走班课到位的速度。 脑勤 勤于思考，“行成于思”，会思考才会学习，要多思多想，发现一般人发现不了的问题，对学习中的疑点，要多思考，举一反三，去伪存真。 诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽，诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑子的少年。那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳。时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。 过了一些时候，司马先生感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观察，发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很恼怒，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心，更器重，对他的教育也就更毫无保留了。而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的一带饱学之人。 诸葛亮的故事中，有什么勤劳的具体表现吗？ 勤于思考 课前预习,找出不懂的问题； 课上认真听讲，跟上老师的思路，积极回答问题，课堂内掌握好知识并学会质疑，学会提问题； 课下复习----学而时习之，温故而知新发现新问题。 口 勤 先勤思后善问 问自己不会的问题，问自己不懂得问题，问自己不能独立解决的问题； 随时问---课后及时问，不懂的马上问； 随地问---教室、办公室、楼道、路上...... 问老师，问同学,问长辈...... 手 勤 1、上课认真听讲的同学都在做些什么呢？ 2、他们的笔记和上课走神的同学有什么区别呢？ 找不同 你发现了什么？ 1、上课状态的区别？ 2、笔记的区别？ 3、谁上课收获更多呢？ 腿 勤 做好自主管理，如自行车的摆放； 跑操、走班课集体活动及时到位。 我们的自主管理是什么样子的呢？ 跑操集合时，晚到的同学有我们班的吗？ 走班课、体育课我们是否经常迟到呢？ 跑操 跑操总是有不少同学请假去见习，有的是真的身体不舒服，有的则是以小见大，有一点难受或者根本没问题，只是不想跑。为了体育中考和我们的身体，应该积极参加跑操并且认真对待。 请同学针对跑操说说意见。 我们来选一选班里的“坚持之星”。 下面的视频向你展示科比的早晨是如何度过的。 课间 不要把课间当成疯玩的机会，不要一下课就跑到楼下或者在教室楼道里大嚷大叫。先收拾好上节课的东西，把下节课要用到的书本拿出来放好，适当安排时间进行预习和复习，不要把所有的课件都浪费掉。 请学委对咱们班课间纪律情况进行点评。 选出一个“文明之星”。 让我们来树立榜样 接下来，小组讨论，每组选出一个最勤奋的人，给我们树立一个榜样。 小结 勤奋是一种习惯。也只有当勤奋成为习惯以后，才能给人带来更大的进步。 如果你是天才，勤奋将使你如虎添翼；如果你不是天才，勤奋将使你赢得一切。 结束语 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 有梦想才有精彩的未来，而有了勤奋才会实现梦想。当勤奋成为一种习惯的时候，成功便触手可及，这时可以高呼：“我的未来不再是梦！” * * * 我们应该学习哪些方面呢？ 你课上的问题解决了吗？ 课下有没有问同学或者老师呢？ 如果没有，时间用来做什么了呢？ 一日三省吾身 手 勤 学习上： 上课老师的知识要随手记； 不懂的问题要随时记； 讨论的结果要随心记； 每天的知识总结要按时记..... 生活中： 身边的需要帮助的同学伸出手； 脚边的垃圾随手捡..... 表扬 最后，让我们大声地对自己说： * *