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三年级下语文课件-可贵的沉默-人教新课标
17 可贵的沉默;Evaluation only.
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一幅图中:同学们高高地举着手,很高兴,好像在争先恐后地回答问题。
另一幅图中:同学们都低着头,不说话。;找一找;第1至9自然段:展现了同学们兴奋的场面。第10至13自然段:展现了同学们沉默的场面;第一幅图从哪些词句中体会到同学们兴奋的场面呢?; 孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。;思考: 1、老师提了什么问题使这热闹的场面一下子变得寂静无声?为什么大家都“沉默”了? 2、你能找出此时描述课堂气氛的句子吗? 3、孩子们沉默的一分钟是在想什么呢?;我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 ? 为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢? ; 开动脑筋: 1、老师是用什么办法使气氛再一次变得热闹的? 2、同学们又是怎样反应的呢? 3、你能找出学生表现兴奋热闹的词句吗?; 1、像获得赦免一样,那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 2、先是一两声,继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!”“不,问外婆!”“自己查爸爸妈妈的身份证!”教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。; 1、为了让同学们更好的了解父母的生日,老师给孩子们提了个什么意见呢? 2、你是如何理解:只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。;小组讨论: 1、“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”很大的享受? 2、为什么说这种沉默是可贵的? 3、文中提到:“极为珍贵的东西”指的是什么?;总结: 沉默使得孩子们领悟出最为可贵的东西,不能只接受爱,享受爸爸妈妈的爱,更应该懂得关心父母,用自己的实际行动回报父母对自己的爱,给他们带来快乐!;作业 1、有感情地朗读课文 2、回忆、了解父母关心爱护自己的事情,观察父母平时是怎样为自己操劳的,自己有什么感受,用自己认为适合的方式和父母进行一次交谈。
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