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中考作文有效性复习策略; 1.贴近生活、倾吐真情。
作文是学生观察生活,对自然、社会和人生的独特感受和思考的体现。因此,贴近生活,关注人生、社会和自然,是近年作文命题所关注的重要内容。感情真实健康是优秀作文的共性,用真心去感受生活,以真情去体验生活,用文章展示一个真实的“自我”,才是考生应该追求的目标。 ; 2.拓展思维、倡导创新。
培养学生的思维习惯是作文复习的重要内容,要通过作文让学生展示思维的敏捷性、深刻性、多元发散性和创新性。作文的内容、形式和题型日益趋于多样化和开放化,提供了较大的自由度,让学生能根据个人特长和兴趣写出有个性、有创意的好文章。 ; 3.不设障碍,淡化文体。
为让学生有更大的选择空间,中考命题多采用二选一的形式,或者半命题,或者话题,都希望学生能解除不必要的绳索,减轻思想负担,轻松应考,考出真实水平。 ; 1.行文格调不高,主题偏颇。
如写男同学的外貌说人家“蒜头鼻子旁边混生着青春痘和雀斑,头发油油的总点缀着白色的皮屑,只有那像女孩似的樱桃小嘴算是标致极了”,还振振有词地说这可以反衬人物的高尚品格。过分的夸张与讽刺只能丑化人物,哗众取宠,对人物没有基本的尊重。
; 2.内容肤浅、形式空泛。
首先,平时不注重观察积累,考试“无材可用”,内容乏善可陈,只能蜻蜓点水或空谈套话。动辄就写:让座;黑夜父亲背我上医院;送点心一抬眼见妈妈头上的白发;考试没考好,老师没有批评我,感动得热泪盈眶……
其次,形式应该为内容服务,不分析题目只图标新,故意用散文诗、新闻、戏剧等题材吸引眼球,没有实质内容,没有深度。 ; 3.结构简单,缺乏拓展。
我们的考场中,还存在大量“三段式”的文章。记叙则总-分-总,通篇一事,简单平淡,缺乏必要的铺垫烘托和相关的描写或抒情。议论则剪贴式,开头点中心论点,主体举几个名人事件,结尾点题,缺乏分析的逻辑推进过程和必要的迁移拓展。; 4.语言表达平平,遣词造句功低不厚。
如:“在这三年的生活中,我是过得非常愉快的,在这三年的生活中,我学到许多知识,在这三年的生活中,我是充满朝气的。我们的三年生活的岁月是多么有趣。”这样的开头在学生作文中并不少见,语汇过于苍白稚嫩没有修饰没有梯度,或者多次重复,以至画蛇添足,弄巧成拙。
; 5.“背范文”,生搬硬套。
有的学生考前背诵一些佳作,以备应试时套用,俗称“预制版”;或者一篇文章第三人称大半篇幅讲一个故事,最后勉强扣题,自己置身事外;还有的截取某些文章精彩片段,强记于心,遇到不同的文题,编排一番,组装成文。
;6.美名“创新”,其实瞎编胡造。
学生的思维受到动画片、网络游戏、电视肥皂剧的毒化,大胆编故事。这种虚夸的做法,明显是一种对考试题目的消极适应,靠胡编滥造来抒写假情假义,必然会言不由衷,漏洞百出,贻笑大方,从应试角度还是学习成长都没有好处。徘徊于想象世界高于生活,这些不是不可以,但凡事有个度,要注意现实的根基。
; 7.“背范文”,生搬硬套。
有的同学考前背诵一些佳作,以备应试时套用,俗称“预制版”;或者一篇文章第三人称大半篇幅讲一个故事,最后勉强扣题,自己置身事外;还有的截取某些文章精彩片段,强记于心,遇到不同的文题,编排一番,组装成文。这种行文方式犹如电视剧中的范德彪打架,摆着一副空架子,自然是外强中干,仔细揣摩就会破绽百出,必然会败阵。
;(一)常规积累板块
周一 妙语拾贝
周二 经典撷珍
周三 雅苑漫步
周四 情海泛舟
周五 美文共鸣;(二)综合复习计划
第一阶梯 横向文体定位
第二阶梯 纵向环节突破
(1)语之所贵者意也——谈立意
(2)题好半篇文——说标题
(3)巧饰凤头,先声夺人——说开头
(4)妙不可尽之于言,事不可穷之于笔——说结尾
(5)慧眼识材,妙笔生花——谈选材
(6)设文之体有常,变文之数无方——说形式
(7)让文采轻舞飞扬——说语言 ;
第三阶梯——整体内容点拨
(1)亲情港湾
(2)校园生活
(3)百味人生
(4)自然环保
(5)爱国爱家
(6)文化体育
;(三)多元打磨平台
1、讲评侧重点
(1)写前指导宜粗不宜细。
(2)板书不容忽视。
(3)中心要贯穿始终。
(4)写作时要注意的几个问题
2、教师下水文
3、问题作文修改
4、精品作文展读;(四)应考技巧点拨
1、谨慎审题,严格操作
2、主题彰显时代特色和人文精神
3、扬长避短,写出新意
4、沉着冷静,提高考试的应变机智
;谢谢大家!
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