九年级化学上册41爱护水资源.pptVIP

课题1 爱护水资源 ;灌溉的水田已经干涸，灌溉用的罐子成了摆设 ;南水北调工程规划最终调水规模448亿立方米，建成后将解决700多万人长期饮用高氟水和苦咸水的问题;一、人类拥有的水资源;纯水是无色、无味、清澈透明的.而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊（如图所示）.;地球表面约71%被水覆盖着; 地球上有1.39×1018m3的水，表面约 71%被水覆盖着.太空中看地球完全像个水球.;1.从这张图片上，你获得了什么信息？ 2.有人说：“水是取之不尽，用之不竭的资源。发展乡镇企业，浪费一些，污染一点算不了什么.”你认为正确吗？; 陆地淡水只占全球的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可直接使用的只占其中的30.4%，即1.07×1016m3.;一方面人类人口增多，生活和生产的用水量不断增加. 另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成水体污染.;观察教材70页图4—4、图4—5 (世界人均水量和一些国家的人均水量、我国各地区水量).;全球缺水 据统计，当今世界上有80多个国家、 约20多亿人口面临淡水危机，其中26个 国家的3亿多人口生活在缺水状态中. ?;图片是提供知识信息的一种重要工具.仔细观察下图挖掘出隐含其中的化学信息.;中国缺水 ??? 我国水资源总量为2.7万亿立方米（居世界第六位），但人均水量只有2048立方米，约为世界人均水量的1/4（居世界第八十几位 ），被列为世界上最贫水的13个国家之一.;随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本己紧张的水资源更显短缺.据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中. ;农业生产需要水;水污染的一组图片;水体污染源： （1）工业污染：工厂的“三废”（废气、废渣、废液）倒入江河、地下，污染江河和地下水. （2）农业污染：农药、化肥的不合理使用，也??造成水的污染. （3）生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染. ;同学们： 水是生命之源！ 针对以上污染来源，我们应该如何防治水体污染？;;2．防止水体污染 ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;讨论; 水是人类生存的基本条件之一，是人们生活和工农业生产不可取代的物质基础.水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展.因此，珍惜每一滴水是每一位公民不可推卸的义务和责任.上图的节水徽记表达了这一思想. 徽记上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌仔细地接住.徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中. 请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水.;　每位同学用纸和绿色笔画出直径为5 cm的节水标志两枚，课后贴在家中水龙头上方墙上.;　以六至七人为一组完成教材72页调查与研究后，以爱护水资源为主题，办一张小报及一张节水卡，以板报形式配合学校进行全校节水教育.; 我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源并不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态；而且由于人们的一些坏习惯和不合理做法，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重缺水的局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源.;1. 下列有关水的认识错误的是（ ） A．地球上水的储量很大，但淡水资源并不充裕，且分布也不均匀 B．水是取之不尽，用之不竭的 C．爱护水资源，要节约用水，还要防止水体污染 D．水被污染后，会给人类造成灾难;2. （2014·衢州中考）“五水共治，治污为先”是我省提出改善生态环境的一项重要政策，为了防止水体污染，你认为下列措施中不可行的是（　） A．不任意排放生活污水 B．禁止使用农药和化肥 C．工业污水经净化处理后再排放 D．牲畜粪便适当处理后再施用;3. 水是人类必不可少的宝贵资源，下列有关水的说法错误的是（　） A．水在自然界中以固态、液态、气态形式存在 B．水对调节地球温度起着很重