《护理伦理学》单元一 绪论教案 教案.docxVIP

护理伦理学--单元一

（绪论）

一、教学基本情况

（一）课程概况

课程名称

护理伦理学

授课对象

普专护理学生

课程类型

专业拓展课

授课学时

3学时（135分钟）

授课内容

任务一道德与伦理学

任务二护理伦理学概述

任务三学习和研究护理伦理学的意义和方法

任务四护理伦理学的历史与发展

授课方式

理论

（二）教学目标

知识目标

能力目标

德育目标（思政）

1.了解护理伦理学的历史和发展

2.熟悉道德与伦理学的关系

3.掌握护理伦理的定义、研究对象及学习和研究护理伦理学的意义和方法

1.学会利用护理伦理学的基本知识解决护理中的伦理问题

会做护理中有关的伦理分析。

1.具备护理伦理学所要求的职业素质，成为德才兼备的护理人才

（三）学情分析

普专护理的学生已经学习了《护理学导论》、《护理人际沟通》等相关人文课程，但没有接触过护理伦理学。普专护理学生知识理解能力及学习注意力相对较差，但好奇心较强，学习热情较高，信息技术应用能力强，乐于在多元化的环境中学习。

为了发挥学生的学习积极性和学习热情，在职教云平台建立课程，利用信息技术等手段发挥学生学习积极性，积极进行课前调研，针对学生的具体情况和课程特点开放有针对性的练习题和案例分析题，促进学生知识的掌握和能力的提升。

（四）教学方法

讲授法、案例分析法、启发法、讨论法

（五）教学手段

多媒体课件、思维导图、板书、论文、微课

（六）教学内容安排

课程说课12min

教学目标及重难点3min

道德与伦理学25min

护理伦理学概述25min

学习和研究护理伦理学的意义和方法40min

护理伦理学的历史与发展25min

总结3min

作业2min

教学重点

教学难点

1.道德的含义、原则、结构及职能

2.伦理学的定义、研究对象

对策：

课前：在职教云上传相关微课。

课中：通过教师讲解、启发提问、小组讨论、案例分析解决重点内容。

课下：线上布置任务，完成习题作业和线上答疑。

1.学习和研究护理伦理学的意义和方法

对策：

课前：职教云上传相关微课，发布公告，布置课前预习任务。

课中：教师讲授、案例分析、启发诱导、小组讨论。

课下：线上布置任务，完成习题作业和线上答疑。

（七）教学方法与资源

使用教材及主要参考教材

其他

二、教学实施过程

（一）课前导学习

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

护理伦理学

--绪论

课前在职教云平台建立课程，上传相关视频，发布公告请同学结合课本内容提前预习

1.查阅职教云视频及课本，提前预习

1.护理伦理学较抽象且内容较多，提前预习，有助于课上内容的消化。提高学习积极性。

（二）课中授新知

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课程说课

1.课程说课

1.聆听、思考

课程说课有利于学生从整体上认识课程，并了解课程的体系结构、学时安排、考核安排等，做到有的放矢

教学目标及重难点

1.结合课程内容展示本节课的教学目标及重点和难点

1.聆听、思考

由问题导出目标和重点难点，引起学生的学习兴趣，更好的解决重点和难点。

道德与伦理学（一）

1.请同学们头脑风暴，谈谈“什么是道德”“道德有什么作用”

2.结合同学们的回答系统讲解道德的含义、原则、结构、职能

1.头脑风暴思考问题、回答问题

2.聆听、思考、归纳总结

结合同学们的经历和自身体会谈谈对“道德”理解，有利于学生发散思维、主动思考、提高学生学习积极性和主动性

按照“含义”-“原则”-“结构”-“职能”的思路讲授理道德的内容，条例清楚，易于学生理解。

通过道德基本内容的讲解启发学生树立良好的道德品质。

道德与伦理学（二）

1.请同学们结合对道德的理解，头脑风暴，谈谈“什么是伦理”

2.结合同学们的回答系统讲解伦理及伦理学的含义、分类

1.头脑风暴思考问题、回答问题

2.聆听、思考、归纳总结

结合对道德的理解及自身体会谈谈对“伦理”理解，有利于学生发散思维、主动思考、提高学生学习积极性和主动性

按照“伦理”-“伦理学”-“基本问题”-“分类”的思路讲授理伦理的内容，条例清楚，易于学生理解。

通过伦理基本