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授课 内容 2.1 东南西北（辨认东 南 西 北） 主备人 殷秀梅 课型 新授课 课时 1课时 授课时间 学 情 分 析 设 计 理 念 本节内容是在学生已经会用前后，左右，上下描述物体的相对位置与顺序的基础上，认识东南西北四个方向。主要通过教科书和实际的沟通后，发展学生的空间观念。 教 学 目 标 重点 难点 教法 学法 情境法、引导分析 合作交流、小组讨论 教具 学具 投影仪、课件 教 学 流 程 二 次 备 课 （一）创设情境，导入新课 　　师：好！这节课咱们就一起得非常认真，找到了学校东边的许多景物。 　　师：你还听说过哪些方向呢？ 　　师：你们知道的真多。这节课咱们就一起来辨认东、南、西、北。 　　师：谁说说怎样找到东？ 　　师：说得真棒！刚才我们用生活中的知识找到了东，你还有办法找到西方、南方和北方吗？ 　　师：说得真好！咱们用手指一指西方，好吗？ 　　（学生用手指向西方。） 　　师：你能说说学校的西方有什么吗？ 　　师：说得真好！东方和西方可以根据太阳升起和落下的地方去找，怎样才能找到南方和北方呢？ 　　师：咱们一起学学这首儿歌，怎么样？ 　　师：在学这首儿歌时，能边学边做动作吗？ 　　学生边学儿歌，边用手指方向。） 　　师：学得真不错！现在我们面朝哪个方向？其他方向都在你的哪边？ 　　师：转一下身，当我们面朝西时，再指指看，你的右面还是南吗？你发现了什么？ 　　师：孩子们真能干！观察得真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、北是不会动的。现在咱们一起来做做运动，怎么样？ 　　学生边说边做动作。） 　　师：向着东方说一说：太阳公公，起床了！ 　　　　向着西方说一说：太阳公公，晚安！ 　　　　向着北方说一说：北极熊，你们那里冷吗？ 　　　　向着南方说一说：小燕子，春天来了，你们快回来吧！ 　　师：真棒！现在请你们仔细观察学校，看看学校的东方、南方、西方、北方各有什么。请大家以小组为单位进行观察，在记录纸上记下来，并标明四个方向。 （三）室内辨认，实现迁移 　　师：你们观察得真仔细！现在咱们快速回到教室坐好。 　　（学生在组长的带领下回教室。） 　　师：现在我们面朝北坐着，你能说一说教室的其他三个方向吗？ 　　师：那怎样找东和西呢？ 　　生：在外面我发现面朝北时，左面是西，右面是东。 　　师：孩子们都清楚教室的方向了吗？请和同桌说一说。 　　（同桌相互说一说教室的方向。） 　　师：谁来指一指教室的方向？ 　　（指定两名学生指教室的方向。） 　　师：你们真能干！在教室里也不会迷失方向。现在请各小组的组长把你们组的记录纸贴在黑板上。 　　师：请你们观察图上所标的方向有什么不同？ 　　师：大家想一想，如果我们在绘制地图时，有的上边是东，有的上边是西，有的上边是南，有的上边是北，行吗？ 　　师：咱们来听听智慧老人的意见，怎么样？ 　　（多媒体出示智慧老人，并配音：地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。） 　　师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，和这种规定不一致的小组，能自己上来修改吗？ 　　师：你们现在能按上北下南的规定绘制地图了吗？请把你刚才在操场上观察到的景物整理成地图，在书上第58页填一填，好吗？ （四）巩固练习，扩展运用 　　师：刚才我们看到淘气和笑笑在公园里迷路了，同学们能用今天学到的知识帮助他们顺利回家吗？ 　　师：这是淘气和笑笑到公园的路线图（多媒体出示图），你能看地图帮助他们回家吗？ 　　师：你想帮谁找到家？ 　　师：你们真能干！帮淘气和笑笑找到了家，他们要对你们说声“谢谢”。 　　师：这节课你们高兴吗？为什么？ 　　师：这节课我们在操场上辨认了东、南、西、北，又辨认了教室的方向，还绘制了地图，同学们学得非常认真！辨别方向的办法还有很多，请同学们在课后问家长或看书，比一比谁搜集的辨别方向的办法多。 板 书 设 计 东南西北 （辨认东 南 西 北） 授课 内容 2.2 辨认方向（知道东南 东北 西南 西北） 主备人 殷秀梅 课型 新授课 课时 1课时 授课时间 学 情 分 析 设 计 理 念 本节内容包括三部分：1.复习东南西北四个方向;2.在方向板上认识东南，东北，西南，西北四个方向；3.借助方向板辨认位于东南，东北，西南，西北四个方向上景物的方向与位置。本节只要求学生“知道”水平。本着这种理念设计了教学设计。 教 学 目 标 重点 难点 教法 学法 情境法、引导分析 合作交流、小组讨论 教具 学具 投影仪、课件 教 学 流 程 二 次 备 课 一、复习 说一说，我们上节课学过哪