机械基础第一、二篇.ppt

《机械基础》课程教案;;;;五、教材与参考书 1．《机械基础》主编 魏兵 王为 高等教育出版社2008.5ISBN 978- 7-04-023112-0 2. 《机械基础》 主编 范思冲 机械工业出版社 2004.5 ISBN 978- 7-11-107046-7 3. 《机械学基础》主编 蒋秀珍 科学出版社 2009.1 ISBN 978-7- 03-022962-5 六、教学方法与手段建议　 授课、实验为主，手段用多媒体动态课件，以增加学生的视觉效果，加深学生的感性印象，提高学生的学习兴趣。在实验课中用大量实物介绍与演示、机器装拆、实体机械加工等方法建立工程概念，熟悉机构和机器的构成；掌握必备的机械基础知识。 多媒体教学 七、课程考核方式与成绩评定办法　　 闭卷，百分制。;;机械的产生是人类通过长期生产实践创造发明的。 如：马车中的车、纺织机等。 人类创造发明机械的目的： 提高生产效率，减轻劳动强度，提高产品质量。;§1-1机械的组成;;一、构件;与动力 源组合;x;按接触形式分类：;按相对运动分类：;运动副类型小结;平面副;机构是由构件通过运动副连接而成的 原动件：按给定运动规律独立运动的构件 从动件：其余的活动构件 机 架：固定不动的构件;1 概述 2 构件的表示方法 3 运动副的表示方法 4 例题;1 概述;2 构件的表示方法;3 运动副的表示方法; ;1 平面机构自由度的计算 2 机构具有确定运动的条件 3 几种特殊结构的处理（略） 复合铰链 局部自由度 虚约束 4 小结;1 平面机构自由度的计算;(3) 平面机构自由度计算公式;机构自由度举例：;F =3n－2pl－ph = 3? 4－2? 5－0= 2 ;4 自由度计算小结;§1-3机械设计的基本原则;;§1-4机械制造基本知识; 2、机器的生产过程 一台机器的生产过程是指机器出原材料到成品之间的 各个相互联系的劳动过程的总和，主要包括所需材料的 购入、保管、生产被备工作，毛坯的创造，零件的加工， 部件和机器的装配、检验、油漆以及包装等。 ;§1—5 本课程的性质、任务和学习内容;1、名词介绍： (1)力系：;2、力学模型： 刚 体：受力时不变形体的物体 刚体系：（物系） 3、内容： （1）力系的简化： 用简单力系代替复杂力系，作 用效应不变。 （2）力系的平衡条件: 物体处于平衡状态时，力系应 满足的条件。 ; 一、力的概念： 定 义：物体间的相互作用;;　　（灯绳、合页轴、铁轨） （1）约束：阻碍物体运动的限制物 （2）约束反力：约束作用于被约束物体上力 　作用点：接触处 方 向：永远与所限制的运动方向相反 大 小：未知待求 （被动力） （3）主动力：约束反力以外的其它力 　 能主动引起物体运动的力。; 主动力大小一般已知（重力、风力、牵引力） 如： 三、静力学公理(公理与定律；定理、推理与推论） 1、公理一（二力平衡公理）：;（2）二力构件（二力杆）： 只受二力作用而平衡的构件或杆件。;; 4、公理三（力的平行四边形法则）： 作用于物体上同一点的两个力可以合成为 作用于该点的一个合力，它的大小和方向由这 两个力的矢量为邻边所构成的平行四边形的对 角线来表示。 矢式：R=F1+F2; 5、推论二（三力平衡汇交定理） 　　刚体受不平行的三力作用而平衡时，此 三力作用线必共面，且汇交于一点。 证：; 如：; 四、几种常见的约束及反力： （一）柔索约束：柔绳、皮带、链条等。 特征：只限制沿柔索中心线伸长方向 的运动。 反力： 作用点：联结点。 作用线：沿柔索。 指向：背离被约束体。 （拉力） ;G;（二）光滑接触面约束: (不计摩擦) 特征:只限制沿接触处 公法线做压入光滑面的运动.;（三）光滑铰链约束 　　带孔的构件套在圆轴（销钉）上。 　　特征：只限制构件间的相对移动。 不限制构件间的相对转动。 （在垂直于轴线的平面内） 　　传力特点：带孔构件与销钉直接作用。 （A）固定铰支座：底座固定。;F;（B）中间铰链： 仅有两个