五年制临床医学本科专业诊断学教学大纲本科及分流专业.docVIP

《诊断学》课程教学大纲 ◆课程编号◆英文名称：Diagnostics ◆适用专业：五年制临床医学本科专业 ◆总 学 时： 100学时 ◆选用教材：《》，，出版社，年度 （一）教学要求 阐述诊断学是一门论述诊断疾病的基本理论和方法的学科，是临床医学专业的重要基础课。通过教学使学生学会以辨证唯物主义观点为指导学习掌握诊断的基本理论、基本知识和基本技能，为以后学习临床专业课程奠定基础。 （二）知识点提示 1．主要知识点：学习诊断学的指导思想,诊断学的内容；概要介绍近代诊断方法的进展, 学习诊断学的方法、要求。 2.重点：学习诊断学的指导思想,诊断学的内容。 3.难点：学习诊断学的方法、要求。 （三）教学内容 （按掌握、熟悉、了解三层要求描述） 1、熟悉诊断学的基本内容：常见症状、问诊、体格检查、实验室检查、心电图检查、超声波检查，病历编写与诊断思维方法，并概要介绍诊断方法的新进展。 2、了解临床诊断的意义, 掌握诊断学在临床医学中的地位与作用，学习诊断学的方法和要求。 （四）思考题 1.简述诊断学的基本内容？ （五）参考书目与文献索引 1. 《》，，出版社，年度 （二）知识点提示 1.主要知识点：问诊的重要意义,问诊的内容, 问诊的方法及注意事项。 2.重点：问诊的内容。 3.难点：问诊的方法及注意事项。 （三）教学内容 （按掌握、熟悉、了解三层要求描述） 1.掌握:问诊的内容：一般项目、主诉、现病史、既往史、系统回顾、个人史，熟悉婚姻史、月经史、生育史、家族史。 2.熟悉:问诊的重要性及问诊的方法和技巧。 3.了解问诊的注意事项。 （四）思考题 1.简述问诊的内容. 2.简述问诊的方法及注意事项. （五）参考书目与文献索引 1. 《》，，出版社，年度发热概念体温发病机制病因与分类发热的临床表现热型及临床体温3. 发热如何分度？ （五）参考书目与文献索引 1.《》，，出版社，1）．。 2．。 1）不同原因水肿的鉴别要点。 3.了解 1）伴随症状 （四）思考题 1.简述发病机制？ ？概念发病机制病因《》，，出版社， （一）教学要求 掌握咯血的定义及咯血与口腔、鼻咽部出血和呕血的区别重点；掌握咯血的病因与机制和临床表现；熟悉咯血的伴随症状及相关疾病。 （二）知识点提示 1．主要知识点：咯血的定义，咯血与口腔鼻咽部出血和呕血鉴别\病因与机制、临床表现、伴随症状、问诊要点； 2.重点、咯血与口腔、鼻咽部出血和呕血的区别，咯血的病因与机制。 3.难点：咯血与口腔、鼻咽部出血和呕血的区别。 （三）教学内容 1．掌握 ⑴咯血的定义，咯血与口腔、鼻咽部出血和呕血的区别； ⑵病因与机制； ⑶临床表现； 2.熟悉：咯血的伴随症状及问诊要点。 （四）思考题 1. 咯血与呕血如何鉴别？ 2. 咯血的病因有哪些？ 3. 咯血的大小如何界定？ （五）参考书目与文献索引 1.《》，，出版社，1）．。 2．。 1）伴随症状。 （四）思考题 1.简述发病机制？ ？ （一）教学要求 熟悉紫绀的发生机制；掌握紫绀的分类与临床表现；了解紫绀的伴随症状及问诊要点。 （二）知识点提示 1．主要知识点：紫绀的定义、发病机制、病因和临床表现、伴随症状、问诊要点； 2．重点：紫绀的分类与临床表现 3．难点：紫绀的发生机制、紫绀的分类与临床特点。 （三）教学内容 1. 掌握：紫绀的分类与临床特点； 2．熟悉：紫绀的定义及发生机制； 3. 了解：紫绀的伴随症状及问诊要点。 （四）思考题 1. 中心性紫绀的特点及其病因？ 2. 周围性紫绀的特点及其病因？ 3. 紫绀的发生机制？ （五）参考书目与文献索引 1.《》，，出版社， （一）教学要求 掌握呼吸困难的发生机制及临床表现；熟悉呼吸困难病因；了解呼吸困难的定义及表现 （二）知识点提示 1．主要知识点：呼吸困难的定义3.呼吸困难如何分类？ （五）参考书目与文献索引 1.《》，，出版社，1）．。 2．。 1）发病机理。 3.了解 1）问诊要点 （四）思考题 1.简述？ ？ 掌握呕血的概念、临床表现；熟悉呕血的病因、伴随症状和问诊要点；了解呕血诊断方法。 （二）知识点提示 主要知识点：呕血的概念、临床表现、病因、伴随症状、问诊要点和诊断方法。 重点：呕血的病理生理基础，临床特点及其临床意义。 难点：呕血的特点，结合伴随症状进行分析诊断。 （三）教学内容 1．呕血的概念。 2．呕血的病因。 3．呕血的临床表现。 4．呕血的伴随症状、问诊要点及诊断方法。 （四）思考题 1．试述呕血的常见病因。 2．试述呕血的临床表现。 第十二节 便血 （一）教学要求 掌握便血的概念、临床表现；熟悉便血的病因、伴随症状和问诊要点；了解便血诊断方法。 （二）