11红绿灯在站岗12游乐园里真开心.doc

教学课题 11.红绿灯在站岗 课型 新授 本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 26 日 教学目标:初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护意识。通过讨论、交流体验，引导学生在日常生活中自觉遵守交通规则，培养初步的自我保护能力。 教学重点、难点：1.培养自觉遵守交通规则和自我保护意识； 2.培养初步的自我保护能力。 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 游戏导入，体验激趣 游戏：红绿灯在站岗 （1）出示红绿灯图片 导入：看，这是不说话的“小交警”，你们认识它们吗？它在说些什么？ （红灯停，绿灯行，黄灯等一等） （2）下面就让这个不说话的“小交警”指挥我们做一个有趣的游戏吧。 （出示：红绿灯站岗） （3）明确游戏规则：看信号灯，做动作。红灯立定，绿灯原地踏步，黄灯立等摆臂（表示等待） （4）同学互相评议，夸一夸，说一说。 （5）小结：在马路上，我们必须听从这个不说话的“小交警”的指挥。 2.齐读儿歌：小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。交通路口红绿灯，指挥交通显神通。绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行。黄灯亮了要注意，人人听从红绿灯。 二、辨析明理，情感认同 1.游戏：我当“小交警”。 现在就请你来站岗，对不遵守交通规则的现象你可要及时制止呀。 出示“小论坛”图片，让学生思考讨论，说说这样做的后果。 （1）闯红灯（2）在路上玩球（3）追车跑 视频播放《中华人民共和国道路交通安全法》中有关交通信号和行人通行的规定。 国家出台了有关交通安全的法律法规，来维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保障我们的出行安全，你知道它们的名称吗？ （交流出示：《中华人民共和国道路交通安全法》） 小结：道路交通安全法与我们的日常生活息息相关，我们要遵守道路交通安全法。 让学生交流发生在自己身上的，或者亲眼所见的不遵守交通规则的事例，加深对不遵守交通规则的危险性认识。 出示图片：他们这样做对吗？ （1）儿童不戴头盔乘坐摩托车；（2）翻越护栏；（3）在马路上边走边玩（踢球、跳绳……）；（4）路边下汽车，从左边车门下；（5）过马路时突然奔跑；（6）抛物击车。 三、情境再现，体验导行 生活中，要遵守交通规则可多啦，让我们来到十字路口，火眼金睛看一看，开动脑筋想一想，在复杂的路口我们该怎么走。 出示“观察哨”图片 交流 出示教材55页儿歌，学生一起读一读。 生答：红灯停、绿灯行，黄灯等一等 做游戏 互相评议，说一说，夸一夸 做游戏 思考讨论，互相说一说 交流学习《中华人民共和国道路交通安全法》 讨论：这样做对吗？为什么？ 观察图片，交流 朗读儿歌 健康、安全是儿童生活的前提和基础，引导儿童从小懂得珍爱生命、了解交通规则是《品德与生活课程标准》和《青少年法治教育大纲》的要求。本环节由活动导入，面向全体，缩短了学生与教材只见的距离、学生与教师只见的距离。 不遵守交通规则，缺乏安全意识所带来的种种后果，在孩子的心里产生了冲击，从而引发他们必须遵守交通规则的情感认同，并初步形成安全意识。 这一部分紧密联系生活实际，在教材的基础上进行拓展，使学生产生了感性的认识，结合已有的生活体验，分析判断，自我反思。 板书设计： 遵守交通规则 授课日期 月 日 教学课题 11.红绿灯在站岗 课型 新授 本课题课时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 9 月 28 日 教学目标:1.不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。2认识常见的交通标志和安全标志，了解相应的安全知识，知道《中华人民共和国道路交通安全法》等法律在保护公民的安全。 教学重点、难点：1.养成自觉遵守交通规则的好习惯。 2.知道《中华人民共和国交通安全法》等法律。 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 游戏互动，认识标志 1.认一认——认识常见的交通标志和安全标志。 “知识窗”：当心触电、安全出口、禁止游泳、施工、无人看守铁路道口。 练一练——把交通标志和安全标志与生活场景对应起来。 课件出示生活场景图片，学生举对应的标志牌。 演一演——体验活动，学会自我保护。 交流：你还看到过哪些交通标志和安全标志。 （禁止行人进入、注意危险、禁止烟火、禁止触摸、注意行人……） 安全演练，体验规则 游戏：让我来指挥。 体验，演练。学生戴头饰，指挥交通。 我是红绿灯标志，红灯亮了，就要停下来哦。 我是斑马线，过马路一