混合动力汽车结构与控制技术课程标准.doc

《混合动力汽车结构与控制技术》课程标准 一、课程计划 课程名称 混合动力汽车结构与控制技术 课程性质 汽车运用技术新能源专业方向的核心课程 教学时间安排 第4学期　　72课时 课程描述 本课程主要内容是混合动力汽车结构与控制技术，具体内容包括：混合动力汽车的结构串联式并联式混联式混合动力汽车的发动机动力耦合装置辅助单元混合动力汽车PHEV的结构PHEV的原理电池组工作模式PHEV的应用整车能量管理系统发动机控制电机控制离合器制动控制电池能量管理系统（BMS）等混合动力汽车丰田普锐斯混合动力系统本田思域(CIVIC)轿车混合动力别克君越轿车混合动力串联式并联式混联式混合动力汽车的发动机动力耦合装置辅助单元混合动力汽车的结构混合动力汽车PHEV的原理电池组工作模式PHEV的应用混合动力汽车PHEV整车能量管理系统发动机控制电机控制离合器制动控制电池能量管理系统（BMS）等丰田普锐斯混合动力系统本田思域(CIVIC)轿车混合动力别克君越轿车混合动力混合动力汽车 ●应对新能源汽车车主的咨询并正确指导合理使用； ●对普通混合动力汽车混合动力汽车PHEV混合动力汽车 工作要求 ●组内成员之间、员工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行良好沟通合作； ●注意车上作业的安全、环保、经济性； ●对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈； ●自觉保持规范、安全作业及“5S”的工作要求。 课业名称/学习情境 一、混合动力汽车的结构串联式混合动力汽车并联式混合动力汽车混联式混合动力汽车混合动力汽车的发动机混合动力汽车的辅助单元混合动力汽车的动力耦合装置混合动力汽车PHEV的结构PHEV的原理PHEV的电池组工作模式PHEV的应用整车能量管理系统发动机控制电机控制离合器制动控制电池能量管理系统（BMS）等混合动力汽车丰田普锐斯混合动力系统本田思域(CIVIC)轿车混合动力别克君越轿车混合动力1.关注学生个体差异；2.注重学习过程的评价，借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和评价方式；3.在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主。 二、课业计划 课业/学习情境 学习目标 学习内容 评价建议 课时数 教学建议与说明 学习任务1 混合动力汽车的结构 通过本任务学习，应能描述： 1.串联式混合动力汽车并联式混合动力汽车混联式混合动力汽车混合动力汽车发动机混合动力汽车辅助单元混合动力汽车动力耦合装置串联式混合动力汽车并联式混合动力汽车混联式混合动力汽车混合动力汽车的发动机混合动力汽车的辅助单元混合动力汽车的动力耦合装置混合动力汽车PHEV的结构 1、PHEV的原理PHEV的电池组工作模式PHEV的应用PHEV的原理PHEV的电池组工作模式PHEV的应用 1、整车能量管理系统发动机控制电机控制离合器制动控制电池能量管理系统（BMS）等整车能量管理系统发动机控制电机控制离合器制动控制电池能量管理系统（BMS）等混合动力汽车 1、丰田普锐斯混合动力系统本田思域(CIVIC)轿车混合动力别克君越轿车混合动力丰田普锐斯混合动力系统本田思域(CIVIC)轿车混合动力别克君越轿车混合动力 6 工具车 台 4 7 零件车 台 4 8 数字万用表 个 10 通用 9 混合动力汽车各主要总成 台 2 丰田普锐斯本田思域(CIVIC)别克君越轿车 10 高压防护绝缘手套 11 其他相关设备 套 4 四、实施建议 1.建议本课程采用理论与实践一体化教学模式和行动导向的教学方法； 2.教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料、维修数据计算机查询系统等； 3.为保证教学安全和实践效果，建议每指导教师负责组织和指导15-20个学生，学生分组控制在4-人/组； 4.教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、解剖总成或零部件等教学辅助设备； .教学内容在实际中，要以实际的师资、学生、场地和设备等条件进行调整，并结合本地区企业生产实际、具体学习任务对教学时间和教学内容进行修改。 1