弗林效应怎样让当代人提升智力.doc

弗林效应怎样让当代人提升智力 　　未来世界毋庸置疑，属于年轻人。他们的智商潜力巨大，但却不了解周围世界的复杂过去，因此他们是否聪敏还要打个问号。为什么会是这样呢？詹姆斯“弗林效应”理论而风靡世界，他以研究世界各地智力开发见长，他主张开发智力，要因人而异。他对当代世界日新月异的技术发展与人的智力具有独特的看法 智力的发展受制于基因和环境 年轻人虽然表面上看来学历较高，拥有现代技能，但他们却日益蜷缩在自己狭小的天地里，事实上犹如中世纪的农民。他们处在现有的世界中，丝毫没有历史维度。他们对当前问题的看法过于简单，以至于可能被政治家和媒体轻易操纵 弗林希望并鼓励年轻人远离智能手机。他常常问的一个问题是：你受过教育，为什么不从书本中吸取人类的精华？他在年轻时就曾说，“你若不读小说，连女孩都不愿意跟你约会”。他的最新著作《家庭让你更聪明？》，是一本关于人类思维随时间变化而变化的口述题材著述，它包括智力的神秘提升，书内蕴含了“弗林效应”的多个方面，最主要的是概括了人培养智力的各种因素 82岁高龄的弗林已成为世界上人类智力研究的权威，但他自称是个心理学道德哲?W家。在过去30年里，他投身于心理学研究。作为对客观性质的哲学研究的一部分，他无意中发现了某些人智力特别低下。经查证，他发现这类人，不管黑人还是白人，10年里其平均提升仅3个百分点。然而世界上很少有人注意到，即随时间的推移，人类是由于环境的差异导致了智力提升的差异 从另一方面看，人类基因对智力起着重要的作用，并且基因对大脑的影响会随着人类变老而增加。在幼儿时期，遗传学的重要性相对较小：更重要的是其父母是否与其对话，给孩子讲故事，教孩子练习像算数一样的东西。不出所料，双胞胎研究表明，人在这个年龄段的基因智商变化仅占20% 然而，当人长大开始独立思考时，父母的影响就不断削弱。总之，人类相当部分时间是在学校，其大脑将受相应的刺激。基因也可促进人找到刺激大脑的新方式，当然也可追求更多的智力消遣、加入读书俱乐部或可能被选入更具有智力刺激的数学班，这会提高学生的分数。因此，科学家开始创建反映潜力的智库，这不仅要把家庭背景涵盖在内，而且也包含了其他环境因素。你是否要进入更好的学校或想父母给你买书，这些仍然很重要。机会因素可累计；你若失业或被个人悲剧困扰，智力的提升可能受重创。但作为成年人，人的基因可测得异常人和正常人80%的差异 弗林的科学观点 智力提升是个缓慢变化的过程，这是弗林的观点，但又很难透过现象看其本质。事实上在过去几十年里，人的智力基因伴随着人慢慢成长。就拿身高来说，答案并不那么令人困惑。在一代人中，你会发现身材高大的父母有更高的孩子，身材矮小的父母生出更矮小的孩子，这体现出很大的遗传成分；但若比较不同世代，就会发现后代都比自己的祖父母高出很多。这并不是因为这代人的基因发生了改变，而是因为现代生活的条件环境所影响，后代有了更好的药物和食物，它使其更加茁壮成长 弗林的同事威廉“一般智力” 从各民族小学课程的编排来看，引导学生的生命成长之树有着不同的分支，这自然成为成长的不同元素和力量。由此各类不同的民族在慢慢地聚集各类事物并分组成不同的类别、级别和逻辑，这对智力的多样性发展至关重要。但是不管怎么说，各民族最大的趋势是使孩子用“科学的观点”看待世界。随着时间的推移，各种社会对人的要求也截然不同，孩子们必须对各类问题作出相应的反应 西方的教育模式可能让大多数年轻人用“科学的观点”看待世界。但研究发现，现代技术不仅在创造世界，也可对社会的发展起消极的作用 人类世界之所以变成今天这样，是因为有着前因后果。人类的祖辈对很多问题感到棘手，他们努力给所涉足的知识进行编程，而今天的孩子从小就开始学习使用触摸屏。正因为他们这样，20世纪前的人甚至连阅读伦敦地铁里的地图都很难，他们习惯于更机械地看待世界。社会的进步又迫使他们琢磨给各种符号的分类。因此，学习如何遵循规则和进行类比，就是一个认知飞跃的过程，它如此普遍以至于忽略了一些重要因素 仅需微调心理而非升级大脑 正因如此，人类在抽象思考方法上做得越来越好，这让人比上个世纪进步了30分。但是，智商的提高并不意味着人已提高了先天智力。现代人类正在微调古代传承的心理机制，而不是对其进行完整升级。这种微调“在社会学上是极其重要的”，它反映出思维的实质变化。弗林将智力与体育锻炼进行比较，即人所选择的运动塑造了人类自身。“大脑是块活跃的肌肉，而脑力的发达促使对大脑产生影响，就像人为举重而放弃了游泳一样” 最重要的是，人类智商在一生中都具有可塑性。这意味着年长者其智力仍可改善，这多亏了健康素质的提高（与智力相关）和所需更持久智力的职业，这让年长者的大脑保持更长久的活跃并预防衰退。“这已是巨大的进步了，现在一个