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微信传播对青年学生价值观教育冲击及应对探究 　　摘要：微信的快速发展预示着新的网络时代的到来，学生对于网络的使用变得越来越频繁，这种趋势也大大促进了微信在学生这个圈子内的风靡。网络的大力发展不仅为社会的发展带来了机遇，也为价值观在学生中的普及提供了强大的动力，但是网络环境的复杂导致学生的价值观受到了冲击，青年学生在使用微信的过程中应该把握价值观的核心理念，除此之外，微信传播对于青年学生价值观教育造成的冲击也需要通过合理研究以找到有效的应对策略。本文首先分析了微信传播对青年学生价值观教育的冲击，并给出应对这种冲击的有效措施 关键词：微信传播；青年学生；价值观教育；应对 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0221-02 微信的传播至今为止一直保持着较高的速度，用户的数量在短短几年内极为迅速地增加到了4亿多人。微信使用者大多数都是青年学生，学生通过微信上丰富的网络资源能够做到自主地获取想要得到的知识，甚至可以通过使用微信所包括的繁多功能做到足不出户就能处理生活中各方面的问题。微信在给学生的学习和生活带来很大便利的同时，也给其价值观理念带来了强烈冲击，高校思政教育工作者应做出相应的改变以应对冲击 一、微信传播对青年学生价值观教育的冲击 （一）微信的广泛传播降低了青年学生对价值观的掌控程度 现阶段存在的青年学生思想政治教育一般以教师在课堂上的理论教学为主，除此之外教师还在课外开展相关的实践活动来达到加强课堂理论教育的目的，但是这些教育方式都存在着一定的弊端，难以取得预期效果。传统教育方式由于教育内容的单一性、集中性，对青年学生的价值观教育不但无法带来积极正面的促进作用，反而影响了思想政治教育工作者对青年学生价值观教育工作的顺利进行，在传统的教育模式中，青年学生的价值观教育的主动权一般掌握在教师的手中，学生无法自由选择适合自己的教育方式。微信等网络媒体的出现对这种传统的教育方式造成相当大的冲击，学生不再通过教师教育来获得信息与知识，对知识的接受方式由被动转变为主动，因此青年学生的价值观就脱离了思想政治教育工作者的控制范围，由于微信上的网络资源所包含的信息不仅存在积极性的，还存在大量消极的信息，影响了学生正确价值观的建立，为思想教育工作者对青年学生价值观的工作带来了不便与阻碍 （二）微信中信息的海量性影响了青年学生价值观教育的实效性 微信信息涉及的领域十分广泛，因而对于青年学生的影响也是多方面综合起来的。而青年学生价值观的教育需要取得一定实效性，才能保证教育的效果达到预期。丰富的网络资源对于学生的影响十分巨大，不仅改变了学生的生活方式，使得教育工作者需要作出相应的改变。因此，微信中信息的海量性在很大程度上对于青年学生价值观教育的实效性有着很大的影响力。微信传播带来的也不全是挑战，其中还蕴含着机遇。对于高校思想政治教育工作者来说，可以更为灵活地对青年学生进行价值观教育，微信的广泛转播对于青年学生价值观教育来说是一把双刃剑 二、应对微信传播冲击青年学生价值观教育的措施 信息技术的发展对青年学生价值观教育有利有弊，给青年学生的价值观教育带来了一定冲击，也给价值观教育工作带来了前所未有的机遇。在应对的同时，高校工作者应该与时俱进，在“互联网+”的时代里积极探索微信传播的优势，化冲击为机遇 （一）树立“微教育理念” 每天刷“朋友圈”已经成为青年学生的日常。对青年学生的价值观教育如果仍采取传统的说教形式，这种理论性的教育灌输思想，不仅会达不到预期的教学效果，而且会让学生反感。在这样一个微时代，与时俱进的教育方法、勇于创新的教学模式才会在新时代显示出德育工作的活力。为此应树立“微教育理念” 新的“微教育理念”要求教师在教学活动中尊重学生的需求。微信传播的广泛性要求教育工作者要改变传统的教学观念，以与时俱进的新姿态满足学生的价值观需求。现代的教学思维要善于利用各种媒体进行耐心的教学引导工作，切实掌握微信传播的新动向，充分利用微信传播的广泛性及时掌握学生的思想动态，根据学生的关注点投其所好，以青年学生强烈的好奇心为驱动，充分引导他们树立正确的价值观，从而达到较好的价值观教学效果 微信传播的广泛性赋予了信息的开放性、共享性特征，建立民主平等、言论平等的微信传播平台有利于实现政治思想教育的最大效能。在这种新型的“微教育理念”下，教育者应该在微信公众平台上积极捕捉学生的思想动态，适时引导，在热点问题上教育者要敢于抢占先机，对青年学生的价值观进行耳濡目染式的教育 （二）提高思政教育者的“微能力” 大多数高校思政工作者年龄较大，对微信的了解和掌握程度都不如学生精通，与学生不能及时进行思想沟通。因此必须要提高思政工作者的“微能力”。对较年