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抓好小学生英语预习提高英语课堂效率初探 　　广西省柳州市柳江区穿山镇岜谋小学 【摘要】针对学生进行预习的过程中，进行适度的竞赛模式，可以很好地调动学生的预习兴趣。如果是在课堂上，在规定的时间内，开展记单词比赛，看看谁能够在同样的时间内记住的单词最多，这样就可以对孩子们的学习兴趣起到很好的激发作用。所谓兵马未动粮草先行，正如一盘棋，只有运筹帷幄才能决胜千里。在学习的过程中，只有对新知识有了提前的预知，才能对其难点与疑点做到胸有成竹，在听课的过程中能有选择性地进行听讲，有重点的地进行听讲，对疑点进行提问 【关键词】预习 英语 兴趣 在学习过程中，预习是很重要的一部分，通过预习，学生可以提前对学习中的重点和难点有一个先前认识，将之前所学的知识和新知识进行联系。在预习的过程中，学生可以对新知识有所了解，也能从中勾画出难点和疑惑，进而会在下一节课中有选择有针对性地听讲，做好准备。那么，在小学的英语教学过程当中，老师应该对小学生的预习进行哪方面的重点培养呢？ 一、培养学生预习的兴趣 1.预习的过程中应遵循难易适度的原则，在给学生布置预习作业时，除了一些常规的要求，还应该按照教材中的一些规定，进行可操作的灵活的预习要求，并为学生加以解释，让学生能够明确所需进行的一些基本方法，以免盲目预习，事倍功半 2.时刻对学生的进步进行审视，加以表扬和鼓励。在教学过程当中，善于发现学生们的每一点每一滴进步，尤其是班中后进生的进步，更要加大鼓励力度，对他们所取得的成绩加以表扬与肯定 3.小学生有较为强烈的竞争意识与心理，可以通过这一特点，在预习的过程中引入竞争意识，以此来激发他们相互竞争的学习兴趣。比如，可以在课堂上进行规定时间内记单词的比赛活动，看看谁能在相同的时间内记住更多的单词，谁的正确率最高。如果获得胜利可以给予相应的奖励，比如可以免一次家庭作业，或是能够在下次考试加分等 二、精心布置预习内容 在对预习内容进行布置的时候要遵循“求精不求多”、“循序渐进”的政策。让学生一点点、一步步地解决难题 1.对学生预习的要求。尽可能地明确要求，指明目标，使得学生在预习的时候有针对性地和方向性地进行预习，不能囫囵吞枣地茫茫预习。预习一般都是从我做起，单兵活动，这能够培养学生的独立自主学习能力和发现问题的能力。进而使得学生减少对课堂单方面讲授的被动，减少其听课的依赖性。很多中外杰出人物可以看出，兴趣是最好的老师，而兴趣在很大程度上都是学生自动产生的一种热情与爱好，这种热情能够散发持久的热情，在工作和学习中都能够很好地高效率地发散热量。使得个人全身心地投入学习，因此，预习所带来的效果和能力是不可估量的 2.教给学生预习方法。按照学生自身的课程表安排，预习一般都会采用以下几种方式进行：课前同学之间会话预习。句型预习和阅读预习。教室可以针对不同的教学内容采取与之相应的预习方式。从而真正做到量体裁衣 （1）词汇和短语预习：如果条件允许，可以进行网上预习，对内容知识面进行扩充与补充，然后再相互之间进行说与读。达到预习目的。短语和词汇是英语文章的基础，对这些基础加紧牢固了，才能更好地?ξ恼陆?行学习 （2）句型预习：可以运用以旧带新的方式，在课堂进行之间，对先前所学过的一些知识内容或是相类似的句型进行简单的温习与回顾。进而起到抛砖引玉的效果，另一方面，学生通过旧知识或是句型的学习，就会减少对新知识的恐惧心理，在学习和朗诵等过程中也就会减少阻力与负担。因此，课前进行句型预习是对全文骨架的一种先知了解 （3）语篇预习：通读全篇课文，采用不同颜色的笔记，做不同的勾、画、圈等方式，整体阅读全文，了解全文主要核心内容，打开学生思路，挑选其中较为长或是语法相对较为复杂的句子做明确解释与分析。以免学生会出现只见树木未见深林的错觉 三、知道学生预习时应注意的问题 1.首先要让学生对预习有一个端正的正确的思想态度，使得孩子对英语课或是英语的课前预习有着强烈的兴趣爱好。让学生能有自觉进行课前预习的好习惯 作为教师，应该想尽办法让学生能够体会并尝到在学习过程中尤其是预习所带来的好处或是甜头。可以带着学生进行一次简单的课前预习，然后再进行课堂讲解，让学生亲身体会预习所带来的前所未有的感觉。而不是依靠强制性的手段使得学生进行课前预习。尽可能在这一过程中发现因预习所涌现出来的一些代表学生，然后加以重点培训和学习，在老师尤其是全班学生当中树立起一个预习生的良好榜样，使得更多的学生加以借鉴和学习 2.正确处理预习和听课的关系。预习和听课之间是什么关系？在时间逻辑上是前后关系，在空间上是课堂外和课堂内的关系。当然，更为重要的是，这是一种“兵马未动粮草先行”、“运筹帷幄决胜千里”的远瞻性与前瞻性的战略决策。学习如战争，只有先前打