三年级语文下册习作八《看图编童话》2苏教版研究.ppt

学习目标1． 我能读懂例文《肚子再也不疼了》，能复述故事的主要内容。2．我能围绕“养成良好习惯的重要性”来开拓思路，仿照例文，编一个童话故事。3．我能根据老师创设的情境看图说话。 童话的特点： 童话故事的力量 为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，耿新华同学编了一个童话故事。 思考回答 ①这个童话故事说了一件什么事?（什么时候、谁、在哪里发生了什么） ②告诉我们一个什么道理? ③你发现你的身边或身上有哪些不好的习惯？ 大胆想象，编写童话 1、 例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事?这个故事开头、经过、结果怎样?你从中受到什么启发? 2、小猫是怎样意识到自己的错误的？把文中动物们的对话、动作、神态刻画出来。 肚子再也不疼了 小花猫不讲卫生，手上、脸上经常脏兮兮的，别人送给他个外号“脏咪咪”。 一天，小花猫【满头大汗】地从外面（跑）进来，叫着：“妈妈，我饿极了！有吃的吗？”他一(见)盘子里放着鲜鱼，(抓起)一条就往嘴里送。妈妈说：“不洗手，怎么能拿东西吃？”话音未落，鱼头早被小花猫(吞进)肚子里去了。妈妈(一把)将剩下的半条鱼(夺下来)，(拉着)小花猫到卫生间(洗手)。小花猫一边【不情愿】地（走着），一边嘟囔着说：“我饿了嘛，我饿了嘛……” 　　 一天晚上，小花猫的肚子忽然疼了起来，疼得他在床上（直打滚儿)。妈妈【急忙】把他送进医院。医生一检查，说肚子疼是因为寄生虫在作怪。小花猫【奇怪】地问：“我肚子里怎么会长虫子呢？”医生说：“病从口入。这都是你吃东西不讲卫生造成的。你回家去，按时服药，虫子会排出来。今后，一定不要吃脏东西，饭前便后要洗手。” 小花猫按照医生说的去做了。从此，他的肚子再也没疼过，身体也结实了。 分组讨论 下面就请同学们选择一种不良的习惯,可以是身边人身上存在的,也可以是书上插图上有的编写一个童话故事。 如何编写 在这个“人物”身上原来有什么不良的习惯?(如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果皮……) 围绕这个不良习惯，会发生什么事呢?带来哪些危害和不良后果?事情的经过如何?事情的结果怎样? 想好的起来分享给大家听听 爱吃糖果的小猪 从前,有一只叫菲菲的小猪,非常喜欢吃糖.（开头） 有一天,菲菲又在吃糖了,吃着吃着,突然觉得牙痛.妈妈带着他来到医院的牙科,山羊医生检查完后,让他拔牙.菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上乱哭.听了山羊医生的劝说,他才乖乖地让医生打了麻醉针,拔了牙.山羊医生又嘱咐菲菲一定要少吃糖,早晚要刷牙,饭后要漱口,保护好自己的牙齿.（经过） 菲菲从此养成了早晚刷牙的好习惯,牙齿再也不疼了.（结果） 这位同学的故事编得倒挺完整,只是故事还显得不够生动。 例如,第一自然段说小猪喜欢吃糖,到底他喜欢到了什么程度就没有举例说清楚;第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的,可是却没有对话、动作、神态等。 你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想,说给同学们听。 从前,有一只叫菲菲的小猪,非常喜欢吃糖。 改后：从前,在一座美丽的森林里,住着一只可爱的小猪,她的名字叫菲菲。菲菲非常喜欢吃糖。早上起来第一件事就是吃糖,晚上睡觉前吃糖,没事干的时候嘴里也含着糖,而且她吃了糖从来想不起刷牙。 有一天,菲菲又在吃糖了,吃着吃着,突然觉得牙痛。妈妈带着他来到医院的牙科,山羊医生检查完后,让他拔牙。菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上乱哭。听了山羊医生的劝说,他才乖乖地让医生打了麻醉针,拔了牙。 改后：有一天,菲菲又在吃糖了,吃着吃着,突然觉得牙齿痛,“啊!”猪妈妈听到一声尖叫,连忙跑过来问:“菲菲,你怎么啦 ”“我,我牙齿疼。呜呜……”“那我们去医院看看”妈妈带着菲菲来到医院的牙科,山羊医生让菲菲张开嘴巴,仔细地一检查,惋惜地说:“菲菲啊,你里面的好几颗牙齿都烂了,要拔掉才可以啊!”“呜……”菲菲大哭起来:“拔牙疼吗 ”“有点疼。”山羊医生回答。“我不拔,我不拔。”菲菲坐在地上乱哭。山羊医生耐心地说:“菲菲,如果你不拔掉这个烂牙齿,所有的牙齿都会烂掉,到那时你可什么东西都不能吃了。”没办法,菲菲只好乖乖地让医生打了麻醉针,拔了牙。 童话故事大比拼 看看哪个组的故事能帮同学们改正缺点，最完整、生动具体。 编写童话故事 开头：说清谁发生什么事，点出坏习惯。 中间： （详写） 结尾：坏习惯改正了吗 习作实践 1、请你也