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新形势下体育院校大学生思想政治教育问题探究 　　【摘 要】文章以体育院校大学生思想政治特性分析为基点，指出新形势下体育院校大学生思想政治教育面临的困境，并结合这一现状，提出了加强体育院校大学生思想政治教育的对策，这将为我国体育院校培养人才提供很好的借鉴作用 【关键词】体育院校；思想政治教育；困境；对策 【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）04-0080-02 高等教育在进行人才培养过程中，思想政治教育素质作为培养个人发展的首要素质，应该给予高度重视。体育院校学生是国家体育事业的栋梁，不仅要具备过硬的专业素养，还需要具备较高的思想政治素养。党的十七大报告强调“要加强和改进思想政治工作，注重人文?P怀”，这表明我国对思想政治教育工作提出了更高的要求，同时也为新形势下加强体育院校大学生思想政治教育提供了重要契机 一、体育院校大学生思想政治特性分析 （一）外向性 体育生长时间的体育训练，塑造了他们活泼好动、意志顽强的性格特点。另外，由于专业的需要，他们参加各类比赛较多，比普通高校学生视野开阔，他们接触的环境也更为多元，这导致他们富有丰富的社会经验，较高的交际能力和社会实践能力。群体开放性特征以及他们接触的环境决定了他们性格的外向性特征。乐观开朗、勇敢无畏、见义勇为等都是他们外向性的重要表现 （二）活跃性 重个性和团队意识培养，是体育运动固有的教育理念。他们不仅有鲜明的个性特征，还有高度的责任感和使命感。体育院校学生的特色之一在于他们的日常学习会通过努力刻苦参加体育比赛和训练，使自身不断成长。同时，由于体育训练和比赛具有团队性特点，所以这也促使体育生之间交流比较频繁，综合以上因素，体育院校学生呈现出活跃乐观的特质 （三）竞争性 竞争性是体育运动固有的特点，竞技比赛是体育院校学生重要的历练和提升方式。只有通过这种过关斩将的竞争方式，才能使学生个人和团队更好地认知到自身的不足，找准发展的定位。由于他们的这种存在方式，促使体育院校的大学生在生活中处处表现出竞争性的特点 （四）积极性 新形势下体育院校大学生具有高度的责任感和历史使命感。他们作为当代大学生群体中的一个特色群体，呈现出积极向上的思想主流。他们对于国内、外大事表现出高度的热情和关注，对我国政治的稳定性、经济的可持续发展和全面建设小康社会充满信心和希望；体育院校学生的世界观、人生观、价值观在总体上也呈现出积极向上、务实进取的倾向性 二、体育院校大学生思想政治教育面临的困境 （一）教育内容科学性和针对性有待加强 教育内容的科学性和针对性有待加强，主要表现为：一是教育内容缺乏现实的生活根基，没有充分考虑到大学生关注的热点和实际问题；二是部分教育内容缺乏层次性。目前体育院校大学生的思想政治教育内容没有结合体育生特点呈现出相应的差异性，这阻碍了学生积极性的发挥 （二）教育方法呈现出被动性和单向式 从目前高校的学工队伍来看，很多辅导员、团委老师都是刚刚毕业的研究生、博士生，由于工作经验不足，思想认知不够深刻，无法很好地将所学转化成教学成果，不能很好地和配合其他部门，从日常的教学、生活中对学生进行思想教育。单纯的“涂鸦”“灌输”的被动、单向式的教学方式，造成学生在学习思想政治教育时，缺乏兴趣和学习的积极性，逃课现象严重，一定程度上使得思想政治教育课堂失去了其存在的价值和意义 （三）教育主体多元化，教育合力削弱 体育院校学生的教育主体层次性比较鲜明，呈现出多元化。其中包括“两课”教师、辅导员、术科教师等。这三部分教师承担了体育院校大学生的重要日常教育工作。但是，由于以上不同岗位的教师所从属的岗位不同，导致他们工作的方向和要求不同。从思想政治教育领域来看，由于受到“教育一致性”教育理念的制约，所以三者并没有形成很好的教育合力 首先，思想政治课教师教学方法的局限性导致思想政治教育效果不显著。从教育理念到教育实践环节中，由于部分思想政治教育教师教育理念、教学方法、教学经验等问题的局限，不能很好地实现由渊博的知识向有效教学的转换，不能真正提升体育院校学生的认知水平，形不成道德认同，也无法转化为道德实践 其次，体育院校辅导员的专职化发展有待加强。由于体育院校学生的特殊性，决定了体育院校辅导员面临的工作任务比普通高校更加艰巨。所以，在国家统一标准要求范围内，同样的工作量对于体育院校辅导员来说，挑战会更大。这也导致辅导员在一定程度上，身心俱疲，无法全身心的投入到职业规划和专业化的发展道路上。这一现实问题遏制了体育院校辅导员的专职化发展 最后，术科教师思想政治教育理念淡薄，思想文化素质有待进一步提高。术科教师是体育院校中从事学生的专业、技术训练的专业教师。体育院