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新课改下高中体育教学思路及方法创新模式探究 　　【摘 要】体育教学属于高中教学活动的有机组成部分，其核心目标就是要提高学生的身体与心理素质，促进学生的全面发展。但是，在传统教学模式的影响下，高中体育教学效果一直不理想。文章主要针对新课改下高中体育教学思路与方法创新进行分析 【关键词】新课改 高中体育 教学思路 方法创新 体育教学属于高中阶段的重点教学目标，能够提高学生的心理和身体素质，是促进学生德智体美劳全面发展的重要手段。但是，在长期应试教育思想的影响下，高中体育教学还存在一些突出的问题。如何创新体育教学方法，培养高素质人才，成为当前体育教师需要重点考虑的问题。尤其是在新课改背景下，学生成为教学活动的主体，教学目标与教学内容也发生了较大的变化。为此，需要不断改革高中体育的教学方法与教学思路，让学生可以更好地适应新时代的发展 一、新课改对高中体育教学提出了新要求 传统高中体育教学的主要目标是帮助学生强身健体。在教学过程中，教师通常会组织学生参加锻炼活动，但由于教学模式过于单一，教师仅仅按照自己的意愿完成教学活动，无法有效激发学生参与体育活动的兴趣，导致体育学科失去了应有的意义。体育一直都是德育的重要内容。在新课改背景下，任何体育教学活动都需要体现“以人为本”的理念。教师需要充分尊重学生的个性，遵循因材施教的原则，将培养学生的体育精神和终身体育意识作为根本的教学目标 二、高中体育教学现状 当前的高中体育教学中还存在着一系列问题，主要表现在以下几个方面 （一）体育教学重要性未能得到凸显 在应试教育思想的影响下，文化课一直占据着主导地位，体育课程未得到重视，教师的教?W方法与教学思想非常落后。部分学生认为体育课就是放松时间，甚至还有一些学生直接逃课，导致体育教学活动不能发挥出应有的作用。此外，在高中阶段，学生面临着高考压力，教师、家长、学生都关注的是升学，忽视了体育的重要性 （二）教学形式过于单调 在高中体育教学中，教师一直都采用传统的训练项目与考核形式，无法充分调动学生参与的积极性，激发学生的学习热情。体育教学项目属于体育教学的重要内容。传统的体育教学项目不符合学生的兴趣爱好，无法满足新课改的需求 （三）忽视了学生的心理健康 严格来说，高中体育教学的重点体现在两个方面：第一是锻炼学生的运动技能，第二是促进学生的身心健康。在传统的教学模式中，教师是课堂的主导，没有突出学生的主体地位，也不关注学生的心理健康，未能充分考虑到学生的人格与个性差异 （四）体育训练项目安排不合理 体育训练项目属于体育教学的重点，也影响着体育教学活动的顺利开展。因此，对体育项目进行科学的布局与选择是非常重要的。虽然经过长时间的改革，体育训练项目已经形成规模，但是从总体来看，依然未达到理想的效果。各个地区的体育教学从项目设置和项目布局情况来看，并未结合本地区的实际情况，设置的项目无法调动起学生的参与兴趣和积极性，这无疑也影响了体育教学的开展成效 （五）课程分配不科学 在课时的分配上，高中体育课程的频率为每周一次。学生将主要精力投入到文化课的学习中，而且文化课教师也会经常占用体育课课时。从上到下，都忽视了体育教学的意义，导致体育教学活动未能发挥出应有的作用。由于课程分配不科学，学生长时间坐着学习，缺乏锻炼，抗压能力不足，容易出现各类身心问题 三、新课改下高中体育教学思路与方法的创新 传统教学模式过于突出教师的主体地位，忽视了发挥学生的主观能动性，导致学生一直处于被动的学习地位，无法全身心投入到体育学习中。在新课程改革背景下，必须要关注学生的身心发展，为社会培养出德才兼备的人才。要达到这一目的，教师就要对传统陈旧的教学模式进行改革。具体可以采取如下措施 （一）创新教学思路 高中体育教学改革的首要步骤就是要创新教学思路。随着社会的快速发展，高中体育教学已经步入了新的发展时期。相关教育部门出台了一系列教育方针、政策，为高中体育教学活动改革提供了思想指导，可以帮助学生掌握基本的运动技能，养成自主锻炼的习惯，从深层次角度而言，可以创造出良好的体育文化。作为体育教师，需要主动将体育理论与实践活动结合起来，突出体育的健康性、趣味性与竞技性，让学生保持源源不断的参与兴趣；要更加重视学生与教师之间的交流，并强化学生的健康教育，保证学生在运动时的人身安全，既可以锻炼学生的身体素质，还可以提升学生的思想境界。此外，教师还要意识到体育对于促进学生发展的作用，发挥出学生的主体作用，引导学生树立起“健康第一”“终身体育”的思想，以学生的身心健康作为基本出发点，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯 （二）重视德育教学 在高中各学科中，体育学科在开展德育教育方面有着先天的优势。体育课程兼具竞技