北师大版一年级下册竹乡之歌教案设计.docxVIP

竹乡之歌教案设计教学目标:识字11个,能按正确笔顺书写“竹”和“笛”两个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。了解傣家人的生活，积累常用偏旁竹字头，能根据偏旁猜字义。教学过程：激趣导入，课题识字简要介绍傣族知识师：我国是一个多民族的大家庭，除了咋们汉族，还有很多少数民族。今天老师给大家介绍一下傣族（出示图片）我们一起去看看他们美丽的家乡吧。（出示傣族生活图片）出示课题师：傣族的人们非常热爱他们美丽的家乡，因此写了一首赞美自己家乡的儿歌——竹乡之歌。（板书课题，齐读）跟老师一起来读一读。师:小朋友们,仔细观察一下,看看竹字和我们平常见到的竹子那个地方比较像呢.(和竹叶像。古人写竹字就是根据竹叶的形状来的)师：先观察一下怎样写才可以把竹字写好看。请大家举起小手跟老师一起来写一写“竹”字吧。注意两笔横都要写在横中线上哦。初读课文，识字写字教师范读师：认真听老师读一读这首儿歌吧。边听边用手指着课文，注意听准字音。自读课文师：小朋友，这篇课文虽然短，但难的字却不少。老师想知道你们在读课文时，遇到不认识的字宝宝应该怎么办呢？生：拼拼音，问同学、老师，联系上下文猜字音师：小朋友们真聪明，想出了那么多的认字方法。现在，就用你们刚才想出来的方法自己读一读这首儿歌吧，边读边用笔圈出自己读不准的生字，想办法认一认。师：自己读完了之后，同桌再一起读一读课文，遇到不认识的字互相教一教。指导识字，写字师：听到同学们热烈的读书声，生字宝宝可着急了，他们非常想知道你们能不能把它读准确，就从课文里跑出来了。师：我们一起来拼一拼这些生字宝宝吧。（齐拼，及时纠正不正确的）师:小朋友们拼的太棒了，每个字都拼正确了。当生字宝宝脱掉拼音帽子时，你们还认识他们吗？（出示生字卡片，请生读）师：（看图片理解词语的意思）小朋友你们知道这是什么吗？竹楼、篱笆等词语，教师教读。师：（出示所有的词语）老师把课文里比较难的词语宝宝都请出来了，你们有信心和它们都交上好朋友吗？（抽生读，及时纠正字音）谁愿意来读一读第一个词语。再读课文1、一读，标出句子师：看来大家已经和生字、词语宝宝交上了好朋友，我们再来读读课文吧.读的时候用手指着课文，读到哪里指到哪里。（齐读，注意纠正学生读不准的地方）师：数一数这首儿歌一共有几句话？(指生说，并说出方法)你是怎么知道有四句话的？2、二读，找到带有“竹字头”的字师：前面我们学过水乡歌，水乡的水多、桥多、船多、歌多。那竹乡的什么多呢？竹子多就肯定有很多用竹子做成的东西。聪明的小朋友，赶快自己读一读课文，找一找课文中有哪些用竹子做成的东西。师：谁来说一说你找到了哪些有竹子做成的东西？仔细观察这些字，你发现了什么？我发现它们都带有竹字头，都和竹子有关。其他同学同意吗？我们一起来看一看竹字怎样变成竹字头的吧.(把竖和竖钩变成点)。师：笛子的笛是一个很有意思的字，谁来说一说用什么办法可以记住它的样子？举起小手，跟老师一起来写一写这个字。师：你还知道哪些带有竹字头的字？指生说。老师这里也找到了很多带有竹字头的字，我们一起来看看吧！比较三组形近字师：小朋友认真观察这三组字，你有什么发现呢？引出丁丁的金钥匙：偏旁可以帮助我们了解字义，记住字形。师：形近字填空。读一读这些句子看看应该填哪一个字呢？指导背诵师：聪明的小朋友，课文里有几个淘气的字宝宝不知道跑哪里去玩了，现在你们能把它们找回来吗？不要看书，我们试着来读一读。师：这节课小朋友们表现的特别好，老师奖励大家听一首歌，会唱的小朋友跟着一起唱吧。