乘法运算定律练习课(第一次备课).docxVIP

第8册数学学科第三单元《乘法的运算定律练习课》教学设计 总第14课时 主备教师白小籽授课时间2016.3.24课型略读课执教教师教学目标进一步掌握乘法的各种运算定律。会运用运算定律进行简便计算，培养应用知识的能力。会运用运算定律解决实际问题，提高解决问题的能力。教学重点熟练掌握乘法运算定律。教学难点会运用乘法运算定律进行简便计算。教学方法多层次练习。教 学 过 程师生双边活动媒体资料一、激发兴趣，明确目标。（此环节一般控制在2分钟左右）教师课前要营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，调动学生参与练习的积极性，自然引入课题，使学生明确所要练习的内容和练习的具体目标。如：通过之前的了解，咱班同学口算能力特强，老师这儿有几道题，咱们比一比，看谁反应快？　　师先依次出示： 　　12×5= 35×2= 　　25×4= 125×8=　　再出示： 25×13×4= 15×97+15×3=　　师：这么复杂的题，你们也口算的这么快，怎么算得呀？　　生1：我是先算25乘4得100，再算100乘13得1300。　第8册数学学科第三单元《乘法的运算定律练习课》教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料生2：把15提出来，97加3得100，再算15乘100得1500。　　师：你们这样想的根据是什么？　　25×13×4=25×4×13=1300　　　板书课题：乘法运算定律综合练习　　大家回忆一下，我们学过哪些乘法运算定律？用字母怎么表示？　分层练习、强化提高。师：同学们记得真熟练，你能灵活熟练运用它们吗？这儿有些题，比一比，看谁做得又对有快：　　【基本练习】　　我会做　　（1）23×4×5 （2）8×（125+11）　　（3）2×289×5 （4）65×32+35×32　　请同学们直接写在练习纸上。　　师：谁愿意到前面来给大家说说你是怎么做的？说时先说一说用了哪种运算定律？再说一说怎么算的？　　生1：　　23×4×5　　=23×20　　=460　　8×（125+11）　　 =（8×125）＋（8×11）　　=1000＋88　　=1088　　师：根据刚才同学的发言，有没有不同的意见？ 　　师：和这个同学做的有不一样的吗？（有则对比，优化方法）　　 第8册数学学科第三单元《乘法的运算定律练习课》教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料　【变式练习】　　试一试 我能行　　（1）36×101 （2）18×99+18　　（3）25×44 （4）125×25×32　　（学生都完成后进行小组交流算法）　　师：谁来说说你每道题都运用了哪种运算定律？分别是怎么算的？　　生2：第一题运用了乘法分配律。 36×101　　 =36×(100+1)　　 =36×100+36×1　　 =3600+36　　 =3636　　 第二题运用了乘法分配律。 18×99+18　　=18×（99+1）　　=18×100　　=1800　　　第三题运用了乘法分配律。 25×44 　　 =25×（40+4）　　 =25×40+25×4　　 =1000+100　　 =1100　　 　 另外同学的方法： 25×44 　　 =25×（4×11）　　 =（25×4）×11　　 =100×11　　 =1100 　第8册数学学科第三单元《乘法的运算定律练习课》教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料　?　　第四道题运用了乘法交换律和乘法结合律。　　125×25×32　　=（4×8）×125×25　　=（125×8）＋（25×4）　　=1000＋100　　=1100　125×25×32　　=12