5.第四章教师2008.9的.pptVIP

第四章　教 师 本 章 重 点 1、什么是教师？ 2、教师职业的专业化应具备哪些条件？ 3、合格教师的职业素质包括哪些方面？ 4、我国教师聘任制度的特征是什么？其改革的趋势如何？ 第一节　教师职业 一、教师职业的含义 1、我国教师的定义：〔p128〕（名解2006.4、2007.10）* 2、含义分析：〔p128-129〕（单、多选） （1）身份特征：专业人员，必须具备专门的资格，符合特定要求（四条要求）。（多选） （2）职业特征：直接承担教育教学职责，是教师最基本的条件。（单选） （3）工作目的：教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质。（单选） 第一节　教师职业 二、教师职业的专业性 1、教师职业专业化尝试：始于17世纪，以建立专门的师资培训机构为标志〔p129〕（单选） 2、教师专业化应具备的几方面条件：〔ｐ131-132〕（简答2005.10、2008.4，多选）* 三、教师的地位 1、教师的地位是指教师的社会地位。〔ｐ132〕（单选） 2、教师地位由三方面构成：政治、经济、文化。〔ｐ132〕（多选） 3、荀况把教师地位抬得很高“天地君亲师” 〔ｐ133〕（单选） 4、1985年，确定每年9月10日为教师节〔ｐ134〕（单选） 第一节　教师职业 四、教师的职业素质要求〔ｐ135-141〕（论述，单选）* 1、文化素养和学科专业知识技能： （1）所教学科的专业知识技能。 （2）广博的文化科学知识和多方面的兴趣才能。 2、教育理论知识与技能： （1）教育理论知识和实践能力。 （2）观察儿童和进行教育教学科研能力。 （3）教学组织和语言表达能力。 （4）教育机智。 3、职业道德素养：（简答2002.10、2006.10、2007.4）* （1）忠于事业。陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”（单选） （2）集中体现在热爱学生 （3）严于律己，为人师表。劳动的示范性（单选） 第一节　教师职业 四、教师的职业素质要求〔ｐ135-141〕（论述，单选）* 本知识点有多种论述题的提问方式 （2004.1）试论中小学教师的职业素质要求。 （2002.4）联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。 （2004.10）联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？（本题的回答要结合教师专业化应具备的几方面条件来进行） 第二节　我国教师的资格、任用、培训及考核制度 一、教师的资格 1、我国获得教师资格的法定条件〔ｐ142-144〕（多选） （1）中国公民：先决条件（单选） （2）良好的思想道德品质。 （3）规定学历或经国家教师资格考试合格。（国家教师资格考试制度由国务院规定）（单选） （4）教育教学能力 2、我国教师资格认定的机构〔ｐ144〕（单选） （1）幼儿园、小学、初中――县级认定。 （2）普高、职高――县以上一级认定。 （3）高校――学校自定或省级认定。 第二节　我国教师的资格、任用、培训及考核制度 一、教师的资格 3、我国教师资格的认定程序〔p145〕（单、多选） 4、教师资格的丧失〔p145〕（单选） （1）不能取得或丧失且不能重新取得的：剥夺政治权利的，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 （2）被撤销资格且在撤销起5年内不得重新申请认定的：弄虚作假骗取教师资格的，或者品行不良侮辱学生影响恶劣的。 第二节　我国教师的资格、任用、培训及考核制度 二、教师的任用制度 1、教师职务制度的构成：职务设置、任职条件、职务评审〔ｐ146-147〕（多选） 2、教师聘任制度〔ｐ147-149〕（论述2004.4）* （1）含义 （2）特征（简答2003.4，多选）* 〔地市级教育局聘任：中高、中一、小高 县级教育局聘任：中二、中三级、小一、小二、小三〕 （单、多选） （3）改革方向 （4）聘任形式（单、多选） 〔一和二可合为一个论述题（2004.4）教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?〕* 第二节　我国教师的资格、任用、培训及考核制度 三、教师的培训 1、法律依据〔p150〕（多选） 《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》 2、培训的原则〔p150〕（多选） 3、我国中小学教师培训的类别：〔ｐ151〕（多选） （1）非学历教育：新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训 （2）学历教育 四、教师的考核 1、考核内容〔ｐ152-153〕（多选） 2、考核原则〔p153-154〕（多选） 本章真题练习 №1 单选（2004.1）“政教合一，以吏为师”的局面是( )时期的典型状况。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 单选（2006.4）我