6健康教育评价2012的.ppt

1 郑州大学公共卫生学院 朱伟 zhuwei@zzu.edu.cn Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目的与要求： 了解评价在健康教育项目中的意义； 掌握健康教育评价的种类和内容； 熟悉评价设计方案和评价结果的影响因素； 熟悉成本效益和成本效果分析方法 方式与方法：讲授3～4学时 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3 健康教育工作的一般程序 计划实施 项目计划 实施效果 目的性？科学性？可行性？ 是否按计划执行？计划是否符合 客观实际、是否需要修改、如何 修改？目标人群是否满意？…… 如何？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5 评价(evaluation)：将客观实际与预期目标进行比较 是系统收集、分析、表达资料的过程 目的在于确定健康教育计划和干预的价值，为健康教育计划的进一步实施和以后的项目决策提供依据。 不仅能使我们了解健康教育项目效果如何，还能全面检测、控制，最大限度地保障计划的先进性和实施的质量，从而也成为取得预期效果的关键措施。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6 一、评价的性质 评价是管理的重要组成部分，贯穿于计划和实施的全过程 始于计划，对计划的科学性、可行性、适宜性进行评价，并对计划实施的进度和质量进行评估。 对于干预措施执行后是否达到了预期效果，达到目标程度的评定，是质量监测与控制的重要内容。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7 一、评价的性质 评价的基本原理是比较 只有通过比较，才能鉴别，找出差异，分析原因，总结规律，完善管理，提高效率。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 8 确定价值标准是评价的前提 一、评价的性质 评价是对某一特定目标与一个可接受标准做比较。 要在一定的价值体系下做出判断，它是一种主观活动，这种价值可以是一种标准，或自身的基线水平，或他人的结果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 9 测量是评价的重要手段，准确的信息是评价成功的保障 一、评价的性质 只有通过对评价指标的定性、定量测量，评价才能得出准确结论。 因此，需要有完善的信息系统的支持，需要建立一套科学可行的指标体系及各项指标的测量标准与方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 10 二、评价的目的和意义 评价的目的 1.明确健康教育计划的先进性与合理性 2.确定计划的执行情况 3.确定健康教育活动是否达到预期目标 4.总结健康教育项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设 5.向公众和项目资金提供者说明项目结果，扩大影响，