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第二段分析 1、作者担心的是什么？ 2、避免这种担心的具体做法是什么？ 3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？ 宫中府中 俱为一体 宜付有司 不宜偏私 以昭平明 之理 第二条建议 作者在表的前两段先　　　　　　，指出蜀国的不利因素是　　　　　　　　 ，有利因素是　　　　　　　　　　　　　　，然后提出了　　　　和　　　　　两条建议。从表达方式上来看，这两段属于 。 分析了天下形势 先帝崩殂，天下三分，益州疲弊 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 广开言路 严明赏罚 议论 疏通文句　读懂课文第三自然段 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实， 善良 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人， 志 虑 忠纯，是以 先帝 简拔 以 遗 陛下。 因 此 他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔他们来给予陛下。 诚实 选 拔 给 予 志 向 心思 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之， 询问 我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们， 然后施行，必能裨补 阙 漏，有所广益。 弥补 这之后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，收到更好的效果。 缺点 疏漏 这之后 第3段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 宫中 [内] ： 人物： 特点： 态度： 预计效果： 郭攸之、费祎、董允等。 此皆良实，志虑忠纯。 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。 必能裨补阙漏，有所广益。 疏通文句　读懂课文第四自然段 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。 推举 做 将军向宠，性行淑 均，晓畅军事，试用于昔日， 善 平 将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时， 必能使行阵和睦，优劣得所。 一定能够使军队团结和睦，好的差的各得其所。 好的差的各得其所 愚以为营中之事，悉以咨之， 我认为军中的事，都拿来问问他， 第4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 营中 [外] ： 人物： 特点： 态度： 预计效果： 将军向宠。 性行淑均，晓畅军事。 营中之事，悉以咨之。 必能使行阵和睦，优劣得所。 疏通文句　读懂课文第五自然段 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 所以…的原因 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以能够兴盛的原因， 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 未曾不 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾的。 痛心，遗憾 古 今 异 义 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣， 宫中之事 先帝简拔之臣 营中之事 先帝称能之臣 荐贤臣 先汉兴隆 亲贤臣 后汉倾颓 亲小人 引教训 第三条建议 诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？ 三条建议 从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？ 1、广开言路： 诚宜开张圣听 2、严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同 3、亲贤远佞： 亲贤臣，远小人 亲贤远佞——亲贤臣，远小人 疏通文句　读懂课文第六自然段 臣本布衣，躬耕于南阳， 平民 我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地， 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 身份低微，见识短浅 只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己 ，三次到草庐来拜访我， 辱，降低身份 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 感动，激励 向我询问当代的大事，我因感动而受到激励，就答应为先帝奔走效劳。 后值倾覆，受任于败军之际， 后来遇到兵败，在战事失利之际我接受了任命， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 在危急艰难的时候奉命出使，从那时以来已经二十一年了。 那时以来 奔走效劳 哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？ 躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？ 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 受命于败军之际，奉命于危难之间。 找出本段的两个对偶句（亦名句）。 自叙生平，表达感恩图报之情。 文章由谏君转入述己，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在? 首先，表白自己对蜀汉的一片忠忱，取得后主信任。 其次，启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。 疏通文句　读懂课文第七自然段 先帝知臣 谨