中国近代化的曲折发展阶段.pptVIP

中国近代化的发展历程 (一)起步阶段(1840～1895年) 1、主要表现： 经济： ①洋务运动，中国近代化运动的起步。 ②民族资产阶级开始创办近代工业。 政治： ①《资政新篇》中国第一个近代化方案 ②总理衙门的设立，标志中国外交走向近代化。 思想：新思潮萌发 ①地主阶级抵抗派：林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷” ②地主阶级洋务派提出中体西用 ③资产阶级维新派主张君主立宪 文化：近代教育的起步 军事：创建近代海军 (一)起步阶段(1840～1895年) 2、主要特征： 领导阶级：主要是地主阶级 指导思想： “中体西用”为指导思想。 主要领域： 主要发生于经济领域，以军事工业为主体的工业化有所进展。 开始由经济领域逐渐向科技文化和人才教育领域渗透。 政治体制近代化尚未提上议事日程。 三、中国近代化的发展历程 (二)整体发展阶段(1895--1919年) 1、主要表现 经济（工业化）： ①甲午以后民资初步发展。 ②20世纪初民资较快发展与清末新政。 ③一战期间，民族工业出现短暂的春天。 政治（民主化）： ①资维新派戊戌维新运动 ②资中下层革命派领导了辛亥革命 思想(理性化) ：民主共和观念深入人心，传统文化向近代文化转型，向西方学习已从经济领域深入到政治制度和思想文化。 ①资产阶级维新思想的传播与论战： ② 资产阶级民主革命思想（三民主义）的传播与论战 ③新文化运动提倡民主和科学掀起了一股思想解放的潮流。 ④五四后，马克思主义传播，为中国社会的变革提供了科学理论 军事：百日维新实行征兵制；添设海军， 文教：新的教育体制开始确立。 ①百日维新开办京师大学堂，各地设立中小学堂、兼习中西学科，开设经济特科， ②1905年废除科举制度，为教育体制的改革扫除了障碍。 ③辛亥革命后，南京临时政府成立了教育部，对教育的内容和学制进行改革，使民国初年的教育得到了发展，产生了新型的知识分子群体，他们的代表人物成为新文化运动的干将。 2、整体发展阶段的特征。 1895--1919年) 内容：制度层和思想层的近代化阶段，也是中国近代化发展的最重要的阶段。 领导力量：中坚力量是资产阶级；学习西方先进科技与变革社会制度有机地结合在一起，中国近代化向前迈进了一大步。 “整体发展”表现为近代化在经济、政治、文化领域的全面展开，近代化的内涵和资产阶级在近代化过程中的主角地位得到全面体现、充分体现，最突出的领域是在政治领域。 (三)曲折前进阶段(1919～1949年) 1．主要表现 （1）政治上：近代化的政治内容由实现资产阶级民主共和转变为取得新民主主义革命的胜利。 ①北洋军阀的统治：对内专制独裁，对外投靠帝国主义，中国政局动荡，中国的近代化进程遇到逆流。 ②中共成立与民主革命纲领的制定,成立中华苏维埃临时中央政府和抗日民主政府 ③国民政府统治前期：对共产党、工农群众的屠杀影响了民主制度的正常发展 抗日战争期间，近代化进程被打断。 解放战争期间，美国垄断资本与四大家族官僚资本相结合，又把中国近代化事业推入绝境。 （2）经济上：民族工业曲折发展。 （3）思想上：马克思主义与中国实践相结合的毛泽东思想产生并发展成熟，成为中国共产党的指导思想。 2、阶段特征：这一时期，近代化在阶级斗争和民族斗争极为尖锐复杂的历史环境下艰难地进行。 中国近现代民主政治进程 1、萌发阶段(明清时期)：随着资本主义萌芽和君主专制的空前强化，黄宗羲等人公开否定君主专制，对晚清的民主思潮兴起有一定影响。 原因： 政治上，封建专制统治渐趋衰落； 经济上，商品经济发展，资本主义萌芽； 思想上，理学走向极端，激起人们的批判。 表现：李贽是我国反封建思想的先驱，指责儒家经典并非“万世之至论”，反对“咸以孔子之是非为是非”。一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性的色彩。 黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”，提倡“法治”，反对“人治”。 顾炎武反对君主专制，提出“以天下之权，寄天下之人”。脚踏实地的学风。 王夫之以发展的眼光看待历史，提出政治上要“趋时更新”，体现革新思想。 影响：冲击着封建君主专制统治，是封建制度渐趋衰落的重要表现。 2、农民阶级对民主政治的追求(《资政新篇》主张中央集权、广开言路。) 3、地主阶级对民主政治的尝试(新政与预备立宪) 4、资产阶级对民主政治的努力(君主立宪制、民主共和制) 早期维新派的民主思想：郑观应主张开议院，实行君主立宪制。 资产阶级维新派的民主思想与实践：主张兴民权实行君主立宪制，变法中准许官民上书言事，设立报馆学会等有利于民主政治建设的内容。 资产阶级革命派的民主思想与实践：孙中山提出三民主义，辛亥革命推翻了君主专制政体，建立