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上次课主要内容;第一次课主要内容; 用计算机能识别的程序设计语言来描述要解决的问题的方法和步骤（即算法），以完成特定的任务;学习方法和怎样学好编程？;程序开发步骤;用VC6.0开发C程序步骤;C程序由函数构成.（函数部分见第五章） 语句结尾要用分号“ ; 程序有且只有一个主函数main()，且不能省略( ) 程序体用{和}括起来 函数体中又包括说明部分和执行部分 注释由符号对“ /* ………*/”，一般不允许嵌套注释,如：/* this is/*a inlay*/comment*/;例2.1 举一反三;;第二次课主要内容;代码风格;程序的调试;程序的调试;常见错误;第三次课主要内容;C程序中常见符号;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;C程序常见符号分类 ;数据类型（Data Type）;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;思考：认真阅读并理解华氏温度和摄氏温度转换的程序，编写下面程序;第四次课主要内容;变量的声明和初始化;#include stdio.h main() { int m=0256,n=256; printf(%o%o\n,m,n); };#include stdio.h main() { int i=9; printf(%#o\n,i); };;;;第五次课主要内容（见附录D）;;;main() { int i=0,j=0,k=0; scanf(%d%*d%d,i,j,k); printf(%d %d %d\n,i,j,k); }; int b,c; float a; scanf(%f,%d,c=%d,a,b,c);;以下程序 main() { int i,j,k; scanf(________,i,j,k); printf(%d %d %d\n,i,j,k); } 要求运行时从键盘输入：123456回车使变量i,j,k的值分别为1，234，56，请填空;实验指导书P167实验一;第六次课主要内容---字符的输入输出;交互式的字符输入函数;第七次课主要内容（见附录D）;1 . C 语言中运算对象必需是整型的运算符是（）。 A ) % B ) / C ) ! D ) *;算术运算符;;;以下程序的输出结果是（ ） main() { char a=a,b; printf(%c,,++a); printf(%c\n,b=a++); };数字字符0的ASCII值为48，运行以下程序的输出结果是( ) main() { char a=1,b=2; printf(%c,,b++); printf(%d\n,b-a); };以下程序的输出结果是( ) main() { int m=12,n=34; printf(%d%d,m++,++n); printf(%d%d\n,n++,++m); };位运算;位运算;;;;;关系运算符与关系运算;1 ．请写出以下程序的输出结果 #includestdio.h main( ) { int a=100; if (a100) printf(%d\n,a100); else printf(%d\n,a=100); } 2 . C 语言中用 ____ 表示逻辑值“真”，用 ____表示逻辑值“假”;逻辑运算符与逻辑运算;若 x 和 y 代表整型数,以下表达式中不能正确表示数据关系| x - y | 10 的是（）。 A ) abs ( x - y ) 10 B ) x – y -10 x - y 10 C ) ! (x – y) -10 || ! (x – y) 10 D ) (x – y) * (x – y)100 ;第七次课主要内容;上机情况汇总;学习程序设计的关键是具有较强的逻辑思维能力;上机情况汇总;使用系统库函数;累加、累乘、分类统计的算法;有以下程序： #includestdio.h main ( )