中国古代语言学史(2008级).ppt

皖西学院文化传媒系汉语言文学专业 2008级本科 语 言 学 史 （任选课） 主讲教师：马启俊 授课时间: 2010年秋学期（5—8周） 每周星期 一第3、4节课 每周星期四第1、2节课 授课地点：D107 绪 论 一、语言学史研究的对象和任务 二、语言学史的顺序问题 三、语言学史的分期问题 一、语言学史研究的对象和任务 *语言学史的研究对象应该是语言学（主要是一般的和本国的）发展史，其中包括： *1、各国语言研究的一般情况和语言学研究的方法论原则发展的历史。 *2、历史比较语言学和各语系语言研究的历史。 *3、普通语言学的历史及其主要派别。 一、语言学史研究的对象和任务(续) 语言学史的任务和它的研究对象紧密相关，其任务就是要研究语言学的发展历程，进行科学的分析和综合，从中总结其规律、经验和教训，明辨是非，指出语言学今后的发展方向。 二、语言学史的顺序问题 按照语言研究发展的过程，根据历史原则分为若干时期，然后依次叙述各国对于语言研究的情况，分析各个最重要的问题，列举语言学中各个主要派别，评述他们的观点、方法和重要著作，指出其中可取的地方和错误之点，总结他们的成就和所发生的影响。这样的顺序就是一种综合的顺序。 三、语言学史的分期问题（中国语言学史部分 ） （一）中国古代语言学史（？——1898） 1、上古语言学——先秦两汉时期的语言学（？—3世纪） 2、中古语言学——魏晋至唐宋时期的语言学（3—13世纪） 3、近古语言学——元明清时期的语言学（13—19世纪末） （二）中国现代语言学史（1898——2000） 1、中华人民共和国建国前的语言学（1898—1949） 2、中华人民共和国建国后的语言学（1949—2000） 三、语言学史的分期问题（外国语言学史部分 ） （一）外国古代语言学史（？——18世纪末） 1、上古时期的外国语言学史（？—5世纪） 2、中世纪的外国语言学（5—15世纪） 3、文艺复兴时期的外国语言学史（15—18世纪） （二）外国现代语言学史（1800——2000） 1、19世纪的外国语言学（1800—1900） 2、20世纪的外国语言学（1900—2000） 四、《语言学史》课程介绍 《语言学史》课是教育部公布的汉语言文学专业的主干课程和必修课程，我系因为缺少授课教师等客观原因，一直未能开设此门课程。直到2006年春学期才在汉语言文学专业2004级本科班开设《语言学史》课程。然后于2007年春学期、2008年春学期、2009年秋学期和2010年春学期分别在汉语言文学专业2005级、2006级、 2007级、2009级本科班中开设。本学期在汉语言文学专业2008级本科学生中开设，已是第六次开设本门课程。 《语言学史》课包括古今中外的语言学史，内容多，任务重。但是本学期作为选修课，教学计划中每周只有4个学时，总共只有4周，16个学时，课时很少，因此我们只能侧重于介绍中国语言学史，其中又以中国古代语言学史为主。 整个教学内容的介绍只能是提纲挈领式的，更为详细和具体的内容需要学生课外阅读教材、教师推荐的参考教材和阅读书目。课程学习只能以教师讲授和辅导为主，学生课外自修为辅。因为只有通过课堂讲授、课外辅导、学生自学相结合，才能弥补课时的不足，使学生对语言学史的了解尽可能全面和深刻。 目前《语言学史》课缺乏内容涵盖中外语言学史的教材，比较适用的教材是岑麒祥先生的《语言学史概要》，原计划采用此部著作为本门课程的教材，但是因为出版时间较早，出版社已无存书，无法征订，因此我们只好转而征订邓文彬先生的《中国语言学史》作为教材。该教材详细介绍了中国语言学史各个时期的情况，对师生讲授和学习语言学史中的中国部分大有帮助。国外语言学史部分只能通过教师的讲授和学生的课外自学来弥补了。 《语言学史》课的考核类型是考查，采用的考核方法是开卷考试，由授课教师命题，学生在最后一次上课时随堂进行答题，2个学时内完成。本课程成绩的评定方式是：平时作业（两次）成绩占最后成绩的20%，期末考试成绩占最后成绩的80%。分数登记采用百分制。 《语言学史》参考文献 1、R·H·罗宾斯：《简明语言学史》，第四版，人民教育出版社。 2、岑麒祥：《语言学史概要》，世界图书出版公司，2008。 3、王 力：《中国语言学史》，复旦大学出版社，2007。 4、何九盈：《中国古代语言学史》，广东教育出版社，2000。 5、濮之珍：《中国语言学史》，上海古籍出版社，1987。 6、赵振铎：《中国语言学史》，河北教育出版社，2000。 7、何九盈：《中国现代语言学史》，广东教育出版社，2005。 8、赵世开：《美国语言学简史》，上海