人教版三年级上期《掌声》第二课时课件.ppt

29 掌声 小儿麻 痹 症 má bì zhèng 落 下 残 疾 lào Zhòu 骤 然 间 yóu yù 犹 豫 yōu yù 忧 郁 （忧愁,难过。） (迟疑，做事拿不定主意) 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 忧郁、文静、自卑、 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 活泼、开朗、自信 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了 起来，眼圈红红的。 这句话通过动作和神态的描写，体现了英子内心的__________________。 紧张、自卑和痛苦 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 这掌声包含着：_______________ 鼓励 信任 “英子的泪水流了下来。”说明了她 ____________________________ 很感动，因为她得到了大家的赞扬。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠躬。 这掌声说明：___________________ 大家对英子的鼓励和赞扬 “英子向大家深深地鞠了一躬”说明她：____________________________ 很激动，因为她得到了大家的赞扬。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 从英子的变化和两次掌声中，你体会出什么？ 尊重、理解、鼓励可以改变一个人；当别人身处困境时，我们要给他们鼓励与帮助；当自己身处困境时，也要珍惜别人的关爱、鼓励和帮助。 爱 爱是一阵阵热烈的掌声， 爱是一张张亲切的笑脸， 爱是一句句友善的话语， 爱是大雨中的一把花伞， 爱是黑暗中的一支蜡烛， 爱是公车上的一次让座， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是严寒冬季一杯温热的茶。