词语陈焰萍.doc

执 教 者 设 计 者 陈焰萍 学习内容 词语复习 1课时 学 习 目 标 知识性 通过复习能正确读出和写出学过的词语，能结合具体语言环境来理解词义。了解并辨析同义词、反义词。 能力性 学会正确用词造句，正确填写关联词 积累并运用词语、成语 情感性 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 学习重、难点 重点：能正确读写学过的词语并理解词义。 难点：学会正确使用关联词。 辅助资料 词语相关习题 学习内容 教学程序与策略 学生活动 教学随笔与教后反思 一、谈话导入 1．词是能够独立运用的最小的语言单位，能够正确地理解和运用词语对我们学习课文有很大的作用。这节课我们就来复习“词语”。那么，我们可以从哪几个方面来复习词语？ 2．师归纳总结：好，我们今天就从词语的理解，词语的归类，词语的运用这几个方面来复习。 生自由谈， 二．词语的理解 练习 (一)理解词义 师：我们就从词语的理解开始，那么理解词语的方法有哪些呢？ 生讨论回答。 师归纳总结窍门： A运用分合法理解词语。 一个词语，常常由几个字或几个词构成的，只要先分开理解字义、词义，再结合起来就好理解了。如“凝视”一词，“凝”有集中的意思，“视”是“看”的意思，“凝视”合起来就可解释为：集中注意力看。又如：“爱不释手”一词，“爱”是“喜欢、喜爱”，“释”有“放下”的意思，“爱不释手”就可以理解为喜爱得不舍得放下手。用“分合法”理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”如果错误地理解为“解释”的话，那么这个词语的意思就会让人莫名其妙了。　B汉语里同样一个词，不同的语言环境和句子中有不同的解释。“小花和小米打了一架”中的“打”这个词，除了它的本意外，至少还有十余种解释：（１）捕捞：渔民都出海打鱼去了。 （２）买：奶奶叫我去打半斤酱油。 （３）打开、举起：队长打着灯笼找东西。 （４）破开：爸爸打了两个鸡蛋做蛋糕。 （５）织：姐姐没事就坐在那儿打毛衣。 （６）涂抹：打了蜡的地板，又光又滑。 （７）玩耍：打秋千的活动最能锻炼人的胆量。 （８）通、说：妈妈让我给爸爸打个电话。 （９）算：你把这几笔账打一打。 （１０）写：写作文一定要认真打草稿。 　给带点的字选择恰当的解释。１．抬起，往上托 动作，行为 发起，兴起 推选 全 提出　　　　（）　　　　（）　　　　。（）　　　　。（）　　　　。（）公开 不同 奇怪的 特别的，不平常的 异口同声（ ） 奇花异草（ ）3．写出下列各句中“沸腾”的意思：　　　 水壶里的水已经沸腾了。（）　　　 老师告诉我们明天春游，教室里立刻沸腾起来。（）辨析 1.辨析近义词怎样辨析近义词呢？近义词是指意思相同或相近的词。妈妈——母亲，医生——大夫，意思完全相同叫同义词。优良——优秀，坚定——坚决，意思相近叫近义词。 准确地使用近义词可以把意思表达得更贴切，更具体。有时使用近义词还可以达到加重语气、强调意思的作用。 如果让你填写近义词，可以保留原词中能表达基本意思的那个字，然后把另外相近意思的字换上来。如“炎热”保留“热”字，再换上“酷”就组成了“酷热”，“炎热”和“酷热”就是近义词。而有的则可以换成完全不同的词。如“夸奖”可以换成“赞扬”。辨析近义词A 搞清词语的感情色彩。 例如：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合”的意思。团结用于好的方面，勾结指进行不正当的活动而暗中结合。 B注意运用的对象。如“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 C注意范围的大小。如“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔指的范围更大。 D注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”程度重。 （5.）练习选词填空 1、激烈????猛烈????强烈 A．夏天的中午，（????????）的阳光照射着大地。 B这场院足球踢得紧张（????????）。一发发炮弹，（???????）地射向敌人的阵地。2、珍贵????宝贵 A．时间是非常（????）的，我们应该珍惜它。 B博物馆里陈列着许多（????）的历史文物。 C你们这些（????）的经验，很值得我们学习。D．云南白药是我国特有的（????）药品。坚固????牢固?我们学校新建的教学楼既（????）又美观。?我们只有勤奋学习，才能（????）地掌握知识。这座立交桥不但造型优美，而且结构也十分（????）。凶猛的洪水被（????）的拦洪坝挡住了。居然??果然??突然商人照着老人的指点一路找去，（????）找到了走失的骆驼。 原本还是晴空万里，（????）就下起了一阵大雨。