制作日历教学设计的.pdfVIP

《制作日历》教学设计及反思 一、教材依据： 北师大版小学三年级上册第七单元年、月、日。 二、设计思路： 1、指导思想： 《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知 识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通 过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的 兴趣。因此，关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感 受时间，在教学中我们将以学生发展为立足点，以自我探究为主线 ，以求异创新为宗旨，借助学习材料教学，引导学生动手操作，观 察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生 全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。为学生创设自主建 构知识的活动和思考空间，在教与学的过程中，使学生观察、操作 、口头表达等能力得以培养，使学生的创新意识得以开发与增强。 2、设计理念： 因为学生已经有了年月日的基本知识和看日历的能力，所以这节课 旨在通过已有的知识，让学生动手操作，一方面加深对年、月、日 知识的理解，另一方面让学生体会到数学与现实生活的密切联系， 1 用所学数学知识为生活服务这里理念，逐步培养学生推理能力，动 手操作能力和他们的创新精神。 3、教材分析： 《制作日历》是在三年级上册第七单元 “年、月、日”中 《看日 历》的基础上，通过学生动手操作，小组合作汇报等形式，加深对 年、月、日的理解。让学生体会到数学与现实生活的密切关系。通 过制作学会与人合作交流，感受成功的喜悦。逐步培养学生观察能 力，推理能力，动手操作能力。 4、学情分析： 学生在日常生活中经常接触日历，对日历有大致的了解，基本 上会看日历，因此，在此基础上通过观察，动手制作，加深理解。 三、教学目标： 1、通过制作日历，学会与人合作，交流，感受成功的喜悦。 2、培养学生观察能力、动手操作能力。 3、看日历，能从日历中找出我国的一些重大节日。 4、对学生进行思想教育。 四、教学重点：会看，会动手制作日历。 五、教学难点：在制作过程中如何运用年月日的知识解决制作日历 过程中出现的问题. 六、教学准备： 单月日历模板、水彩笔、往年日历。 七、教学过程： 2 一、创设情境，激情导入。 同学们，你们知道今天是哪一年哪一月哪一日吗？新的一 年马上就要到了，咱们制作一份精美的2011年的日历，送给我 们的爸爸妈妈，做为新年礼物，大家说好吗？这节课我们就一 起来制作日历。 （板书课题） 二、小组合作，发现问题，交流解决。 1、布置小组学习任务。 要制作出一份既实用又精美的日历，我们先的学会观察别人做好的 日历。拿出我们准备好的2010年日历，仔细观察，和小组的同学一 起完成这份学习任务，咱们比一比，看哪个小组行动最快？组长上 来领取学习任务。 小组合作内容 1、日历上共有（ ）个月份，每个星期有（ ）天 2、2010年12月的第一天时星期（ ），最后一天是（ ），下个月的第一天是（）年（）月（）日应该是星期（ ）。 3、2010年2月有（ ）天，请你思考2011年2月有（ ）天。 4、观察日历的时候你还发现了什么？（小组讨论） 2、小组汇报交流。 （1）、那个小组来汇报第一个问题？ 3 学生回答，教师板书。 日历上共有12个月份，每个星期有7天。 （2）、一周有7天，5天工作，2天休息，大家一起来观察下12月份 的日历，你能不能一眼看出哪几日是双休日呢？ （5.26） 你是怎么看出来的？ （因为双休日是用红色标注，所以我们一眼就能看出来。） 那咱们在做日历的时候也要注意这个问题，双休日可以用红色 标注。 （3）、第二个问题谁来汇报？ （2010年12月第一天是星期三，最后一天是星期五，下个月 的第一天是2011年1月1日应该是星期六） 非常棒，你是怎么想的，告诉大家好吗？ 老师再来考考大家，如果4月30日