【考前三个月】2015届高考物理(江苏专用)精讲课件：专题十二 力学实验(二)(共33张PPT).pptVIP

5.(2014·广东·34(2))某同学根据机械能守恒定律，设计实验探究弹簧的弹性势能与压缩量的关系. ①如图10(a)所示，将轻质弹簧下端固定于铁架台，在上端的托盘中依次增加砝码，测量相应的弹簧长度，部分数据如下表，由数据算得劲度系数k＝________ N/m.(g取9.8 m/s2) 图10 砝码质量/g 50 100 150 弹簧长度/cm 8.62 7.63 6.66 ②取下弹簧，将其一端固定于气垫导轨左侧，如图(b)所示，调整导轨使滑块自由滑动时，通过两个光电门的速度大小_______. ③用滑块压缩弹簧，记录弹簧的压缩量x；释放滑块，记录滑块脱离弹簧后的速度v，释放滑块过程中，弹簧的弹性势能转化为________. ④重复③中的操作，得到v与x的关系如图(c)，由图可知，v与x成________关系.由上述实验可得结论：对同一根弹簧，弹性势能与弹簧的________成正比. 解析　①加50 g砝码时，弹簧弹力F1＝mg＝k(l0－l1)，加100 g砝码时F2＝2mg＝k(l0－l2)，ΔF＝F2－F1＝k(l1－l2)，则k≈49.5 N/m，同理由加100 g砝码和加150 g砝码的情况可求得k′≈50.5 N/m，则劲度系数 ②使滑块通过两个光电门时的速度大小相等，就可以认为滑块离开弹簧后做匀速直线运动. ③弹性势能转化为滑块的动能. 专题12 力学实验（二） 第一部分 专题复习篇 目录索引 考题1　探究动能定理 考题2　验证机械能守恒定律 考题3　力学创新实验的分析技巧 考题1　探究动能定理 (2014·天津·9(2))某同学把附有滑 轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端 拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适 当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动， 以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的 关系.此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等.组装的实验装置如图1所示. 例 1 图1 ①若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些________. ②(单选)实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行.他这样做的目的是下列的哪个________(填字母代号). A.避免小车在运动过程中发生抖动 B.可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰 C.可以保证小车最终能够实现匀速直线运动 D.可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力 ③平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点计算小车速度，在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出一个解决办法：_____________________________. ④(多选)他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些.这一情况可能是下列哪些原因造成的________(填字母代号). A.在接通电源的同时释放了小车 B.小车释放时离打点计时器太近 C.阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉 D.钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力 解析　①本实验需要知道小车的动能，因此还需要用天平测出小车的质量，用刻度尺测量纸带上点迹之间的长度，求出小车的瞬时速度. ②牵引小车的细绳与木板平行的目的是在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力，选项D正确. ③在保证所挂钩码数目不变的条件下要减小小车加速度可以增加小车的质量，故可在小车上加适量砝码(或钩码). ④当小车在运动过程中存在阻力时，拉力做正功和阻力做负功之和等于小车动能的增量，故拉力做功总是要比小车动能增量大一些；当钩码加速运动时，钩码重力大于细绳拉力，此同学将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，则拉力做功要比小车动能增量大，故只有C、D正确. 答案　①刻度尺、天平(包括砝码)　②D　③可在小车上加适量砝码(或钩码)　④CD 1.某实验小组同学利用气垫导轨和光电门 计时器等装置探究动能定理.如图2所示， 他们通过改变滑轮下端的小沙盘中沙子的 质量来改变滑块所受水平方向的拉力；滑 块上安有宽度为d的挡光片，实验中，用天平称出小盘和沙子的总质量为m，滑块(带挡光片)的质量为M，用最小分度为1 mm的刻度尺测量出光电门1和2之间的距离x，计时器显示挡光片经过光电门的时间分别为t1和t2. 突破训练 图2 (3) (多选)为减小实验误差可采取的方法是________. A.适当增大挡光片的宽度d B.适当减小挡光片的宽度d C.适当增大两光电门之间的距离x D.适当减小两光电门之间的距离x 解析　(1)刻度尺的最小分度是1 mm，所以用cm做单位时小数点后保留两位，所以B正确，A、C、D错误； (2)通过表达式可以看出此同学的研究对象是系统，所