生命教育天津学习汇报—培训课件.pptVIP

* * * * * * * * 天津·生命教育·学习汇报·王勇 专题：二十一世纪的学校应该以 生命教育为基石 ——未成年人保护与生命教育同行 一、生命教育之解读 生命教育基本内涵 生命教育是关于对 生命意义、目标与价值的探问、追求的教育,是关于人生的基本问题的教育. 生命教育的目标是培养孩子们对生命的尊重和敬畏之情，但这种培养显然不是简单的灌输和说教。 ??生命教育是全人的教育 生命教育的缘起： 1964年，日本学者谷口雅春鉴于唯物教育盛行，导致亲子与师生关系的决裂，出版了《生命的实相》一书，首先呼吁生命教育的重要性。他认为实施生命教育之后，能有效克服唯物教育所产生的缺失，因而带动日本社会的变化。1968年，美国著名的演讲者、作家与人生导师杰·唐纳·化特承袭印度瑜伽大师雪莉·阿南达·摹提吉的精神，首次明确提出生命教育的思想，并在美国加州创办了“阿南达村” 、阿南达学校倡导和实践生命教育的思想。 “生命教育”的来历 “ 生命教育 ” 的首发人杰·唐纳·华特士于 1968 年在美国加州创建 “ 阿南达村 ”， “ 阿南达学校 ”时就开始倡导和践行着生命教育的思想 。 他还出版了《生命教育》一书，探讨必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛。 生命教育一经提出之后，很快就波及许多国家和地区，