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特别提示：字要反复识记，根据孩子的情况，每天或每周前面学习的“我会认”和”我会写“的字自己要巩固复习。 一年级的语文书背诵量很大，每个单元几乎每篇课文都要求背诵，辅导方法： 1、重视老师布置的每一次背诵作业，背诵当天要过关。不要用死记的方式，可让孩子自己根据意思设计动作，然后根据每句话的意思一边表演一边背诵，这样更容易记忆，并同时让孩子理解了句意。2、定期复习前面背诵的内容，或有空时就和孩子一起背一背，孩子会乐意和家长比赛背诵课文的。 最后需要说明的是，教师是人，而非神。我们面对的是几十个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长朋友要多理解、多支持、积极配合，向老师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎对我们的工作提出宝贵的意见或建议，或如实反映一些情况。 我们工作的原则是尊重孩子，珍视孩子，享受孩子。真正关心孩子的前途、明天，给孩子真正成长的人生和完善的人格，不溺爱孩子，不挫伤孩子，也不抱怨孩子。让我们齐心协力，从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯的种子，收获好性格，享受好人生。 为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。 柏杨小学一、1班家长会 深少图公益读书会专用 拿到种子后的第一反应分别代表什么？（对本来说，种子是否会发芽不再重要了，重要的是“第一个”！，当本追求“第一”时，心就不会止、定、宁、慧。而先哲常说知止而后有定，心定方安，安则宁，宁则慧。在养育孩子过程中，父母如果不是鼓励孩子做最好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。） 爱就是生命，生命就是爱，爱可以润泽一切、滋养一切、生长一切、疗愈一切。安把种子放在了心里，放在了爱里） 万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。本追求第一，却不知道万物有时，万物有序。） 安? 活在当下 平常心、平等心和慈悲心一样重要。 不以它本来的样子爱它，而是以我要的方式爱它，足以害了它！） 种子发芽需要阳光和自由，孩子的成长更是如此。） （我们的孩子，何尝不是一颗千年莲花的种子？对他灿烂盛开的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节？是否武断的拒绝了滋养他的阳光和氧气？！） 　 一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀,对习惯不够重视,其实培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。小学低年级学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以家长应设身处地，为自己的孩子树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生行为习惯的养成都有很大的促进作用。家长也要注重自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要家长、老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。今天我着重讲进入一年级后，开始了孩子一生的学习阶段，学校和家长着重要抓的几个习惯。 （一）学习习惯 1、倾听的习惯 对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树立好榜样。 （1）说话时，让孩子看着你的眼睛，用适当的音量 （2）跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。 （3）一家人说话时，让孩子也不能随意打断别人说话，要有礼貌。 （3）做一些小型的训练。《喜马拉雅听》，同时安排几件事，要求孩子先干什么，再干什么 （4）给孩子讲故事，有点难，尽量。 。 （2）说的习惯 家长在平时与孩子在家或接送孩子的路上，与孩子聊聊学校的事孩子的路上。听孩子说，你要有相应的反应，不能应付了事，孩子要说的和你要孩子记住的事同等重要。（那节课你最喜欢，哪儿最有趣，谁的答案你最喜欢，你今天最高兴的是什么，尤其是上了绘本，一定要认真让孩子讲出故事） 3.读的习惯， (1)平时老师布置了读书的作业，一定要孩子大声地读出来，作为家长应该认真地听，让孩子的心理得到满足。 。（ 夸张，有表情） (2)日有所诵》鼓励孩子自己读，家长纠正字音，共同表演。（ 夸张，有表情，每周小组表演） (3)课外读物。识字多的孩子，可以读《木偶奇遇记》，《小猪唏哩呼噜》《一年级的小豌豆》；识字少的孩子，读儿歌、童谣。每天固定时间，不要和写的作业一起，分开完成。散步后，其中一个家长参与，最开始最难，可以一人一句，可以孩子教家长。如果孩子