心理学效应在亲子教育中应用-刘岩0929.pdfVIP

心理学效应在亲子教育中的应用 主讲人：刘岩 Sandy Liu 心理学硕士，瑜伽感统教学法创始人，加拿大儿童脑神经研究协 会（CBN）研究员，北京广播电台 《说烦解忧》栏目特约嘉宾、 教育部成教司学前教育基地讲师，中国优生优育协会讲师，中国 关心下一代工作委员会认证亲子教育指导师、测评师，蒙氏亲子 教育指导师，Musik Garten音乐教育认证讲师，中国音乐学院 音乐与智能研究中心认证音乐智能师，先后出版了 《0-3岁婴幼 儿肢体潜能开发》、 《玩具翻新》、 《亲子快乐游戏》等多本早 教图书及光盘，在各类杂志发表多篇关于早教的文章，在全国多 次开展“早期教育专场讲座”，受益家长和宝宝近万人。 目录 罗森塔尔效应 超限效应 德西效应 南风效应 木桶效应 霍桑效应 增减效应 延迟满足效应 贴标签效应 登门槛效应 罗森塔尔效应：满怀期望的激励 罗森塔尔效应(RobertRosenthal Effect)是指人们的信念、成见和期 望对所研究的对象产生的影响。这 种效应是美国著名的心理学家罗森 塔尔等人在其著名实验中发现的。 在教育社会心理学中，人们把对某 人或某事始终怀着憧憬、期待、热 爱、关怀之情而发生意想不到的效 果，称之为罗森塔尔效应。 一个美丽的传说 这是一则古希腊的神话故事。塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有 名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的少女。他深深爱上 了这个“少女”，并给他取名叫盖拉蒂。他还给盖拉蒂穿上美丽的长袍， 并且拥抱它、亲吻它，他真诚地期望自己的爱能被“少女”接受。但它依 然是一尊雕像。皮格马利翁感到很绝望，他不愿意再受这种单相思的煎 熬，于是，他就带着丰盛的祭品来到阿弗洛蒂代的神殿向她求助，他祈 求女神能赐给他一位如盖拉蒂一样优雅、美丽的妻子。他的真诚期望感 动了阿佛洛狄忒女神，女神决定帮他。 皮格马利翁回到家后，径直走到雕像旁，凝视着它。这时，雕像发 生了变化，它的脸颊慢慢地呈现出血色，它的眼睛开始释放光芒，它的 嘴唇缓缓张开，露出了甜蜜的微笑。盖拉蒂向皮格马利翁走来，她用充 满爱意的眼光看着他，浑身散发出温柔的气息。不久，盖拉蒂开始说话 了。 皮格马利翁惊呆了，一句话也说不出来。 上帝！皮格马利翁的雕塑成了他的妻子。 罗森塔尔实验 1963年，罗森塔尔与助手把一群小白鼠随 机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲 养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B 组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个 月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测 试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明， 它们能够先走出迷宫并找到食物。 罗森塔尔实验 1968年，他和助手来到一所小学，声称要 进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事 地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者” 的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必 要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了 一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本 就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了 ，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大 的进步，且各方面都很优秀。 罗森塔尔实验 显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生 了作用，因为这个谎言对教师产生了暗示， 左右了教师对名单上学生的能力的评价；而 教师又将自已的这一心理活