管理研究方法复习重点讲述.pdfVIP

管理学研究方法 一、管理研究的一般操作程序是什么？ ① 提出科学问题；② 研究设计 ；③ 收集数据；④ 分析数据；⑤ 展开讨论； ⑥ 做出结论  文献综述：一是别人在这一问题上的具体进展如何，存在什么问题，发展方 向如何，二是别人如何回答这一问题的？  研究设计：我准备如何回答这一问题，从那几个方面回答，采用什么方法， 预期得到什么结果  收集数据：我用什么样的数据来回答问题，样本在哪？代表性？对问题本身 的意义  分析数据：采用什么方法寻找数据中的意义，有哪些差异可以利用？通过差 异说明规律或共性  展开讨论：数据是否说明了问题，是否回答了问题，与别人研究相比，有哪 些进展，存在哪些局限，如果没有验证假设，原因是什么？是问题、方法还 是样本问题？综合已有的研究，本领域的理论概貌如何，将继续向哪个方向 发展  作 出结论 得出启示 二、研究问题提出的策略有哪些？研究假设的类型有哪些？ 1、研究问题提出的策略主要有以下 4 种： ① 文献综述法 文献查阅与评价的目的：  明确哪些问题已经被研究，进展状况如何  了解已有研究的完成质量：已有研究中忽略的一些问题；已有研究结果中相 互矛盾的地方；已有研究中方法学上存在的问题；重复已有研究 ② 模型建构法 模型通常包括：  组成研究问题的重要概念以及这些概念之间的各种关系  研究问题的范围、内容维度和层次。 通过模型建构：  将研究者想象中的隐蔽的一些假设明朗化，进一步加深对问题的理解，发展 自己原有的理论。  解释研究者事先没有想到的联系以及现存理论中的漏洞或矛盾，帮助研究者 找到解决这些问题的办法 ③ 条件变换法：不同类型管理知识之间的变换。 四种类型的管理知识：  独立于背景的知识，也称作普遍的知识  背景限定性知识  背景独特性知识  上面三类知识共同构成了全球性管理知识 ④ 重复验证法  重复验证不是单纯为了重复而重复，而是为了新的发展或解决必要的质疑， 采用不同的范式、视角或方法重新验证已有的问题。  理论在发展过程中，既超越于方法，同时又受方法和技术的局限，随着理论 的发展和方法技术的提高，重新审视一些旧的问题，或者采取不同的视角或 研究范式、理论范式，都有可能形成新的突破和新的学科出现。 2、研究假设主要有以下 3 种类型： ① 描述性假设 （descriptive hypotheses） ② 相关性假设 （correlational hypotheses） ③ 因果性或解释性假设 （explanatory/cause hypotheses） 三、什么是实验法？如何设计和实施实验法？被试内和被试间设计有 什么区别？ 1、实验法的含义： 在控制的情景下，有系统地操纵自变量，观察和记录因变量的变化，从而验 证预见性假设的研究方法。其根本目的在于揭示变量间的因果关系。  实验研究的优点：控制和操纵变量为手段，揭示因果关系  实验研究的局限性：控制与操纵  实验设计注意事项和评价标准： 伦理问题；注意干扰内部效度和外部效度的因素；评价标准（内部效度、外 部效度、生态效度） 2、设计和实施实验法： 1) 先明确变量和因素；（自变量、因变量） 2) 根据实验特点选择实验类型，进行实验设计；（前实验、真实验、准实验） 3) 对实验设计进行评价；（内部效度、外部效度、生态效度） 4) 考虑实验设计中的伦理道德问题  前实验设计 （最原始的实验类型，对任何无关变量都没有控制，通常称为“非 实验设计”） 1-单组后测设计： 这是一种最简单的实验设计，在单组前后测设计中只有一个实验组，没有控 制组。在给予实验组实验刺激后，通过测量得到一个后测成绩。单组后测设计由 于缺少前测，所以不易于阐述因变量在经过实验刺激之后所发生的变化，因此它 多应用于因变量在实验刺激之前不言自明的情况中。 设计的基本模式： X O X 是研究者操纵或某种未知因素（研究者经过分析而推断的自变量）的处理， O 是研究者操纵自变量引出的结果（后测成绩）或研究者观察到的结果。 2-单组前后测设计： 单组前测后测设计是对单组后测设计的一种改进，