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课时作业与单元测评 新课标·选修·先秦诸子选读 · 语文 · 第一单元　 《论语》选读 一　天下有道，丘不与易也 课时作业与单元测评 新课标·选修·先秦诸子选读 · 语文 · 走近文本　自主学习 读教材疏通文意·理知识夯筑双基 基础整合1．识通假 长沮、桀溺耦而耕　“桀”通“____”，____________ 是鲁孔丘与　“与”通“____”，____________ 且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉　“而”通“____”，__________。“辟”通“____”，____________ 植其杖而芸　“芸”通“____”，____________ 使子路反见之　“反”通“____”，____________ 答案：杰/高大　欤/吗　尔/你　避/躲避　耘/除草　返/返回 2．释词义 二三子何患于丧乎　____________ 使子路问津焉　____________ 耰而不辍　____________ 天下有道，丘不与易也　____________ 往者不可谏　____________ 今之从政者殆而　____________ 不仕无义　____________ 晨门曰：“奚自？”　____________ 答案：担忧　渡口　停止　参与　匡正，挽回　危险　出来做官　疑问代词，何，什么地方 3．解多义 见 是 易 答案：看见，望见/会见/谒见，拜见/召见，接见/见识，见解/表被动，被　介绍，引见/显露/出现　正确/此，这/表判断　换/变革/容易/轻视 4．辨活用 子路从而后　后：____________ 止子路宿，杀鸡为黍而食之　止：____________ 欲洁其身，而乱大伦　洁、乱：____________ 答案：形容词活用为动词，落在后面　动词使动用法，使……止，留下　形容词使动用法，使……洁，使……乱 5．析成语 四体不勤，五谷不分：____________________ __________________________________________________ 知其不可而为之：______________________________ __________________________________________ 答案：指不参加劳动，不能辨别五谷。形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。四体，指人的四肢。五谷，通常指稻、黍、稷、麦、菽。/明知做不到却偏要去做。表示意志坚决。有时也表示倔强固执。 6．明句式 隐者也　____________ 为孔丘　____________ 而谁以易之　____________ 鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与　_____ _______ 奚自　____________ 子路宿于石门　____________ 趋而辟之，不得与之言　____________ 遇丈人，以杖荷蓧　____________ 至，则行矣　____________ 答案：判断句　判断句　宾语前置句　宾语前置句　宾语前置句　介宾短语后置句　省略句　省略句　省略句 7．积名句 (1)往者不可谏，____________。 (2)士志于道，而____________，未足与议也。 (3)君子____________，____________，敏于事而慎于言。 (4)君子____________，不以人废言。 答案：(1)来者犹可追　(2)耻恶衣恶食者　(3)食无求饱　居无求安　(4)不以言举人 文本译注1. 君子之至于斯也：定语后置，作“至于斯之君子”解。何患：宾语前置，“何患”，担心什么。何患于丧：状语后置，“于丧何患”的 2. 3. 4. 5. 走入文本　合作探究 悟哲思启迪智慧·慕先贤提升人格 句段品评1．二三子何患于丧乎？天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。 点拨：这是仪封人见孔子后对孔子的评价。他认为，孔子虽然丧失了官位，但他的思想很有影响力，上天将以孔子为圣人来号令天下。这里表现了封人对孔子的佩服。 2．曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也。岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。 点拨：这是桀溺对子路说的话，桀溺认为天下局势已经混乱到极点，已经不可救药，孔子师徒周游列国徒劳无益，不如像他那样做个隐士更高明。这里表现了桀溺对当时社会现实的清醒认识，也表现了当时的隐士阶层消极避世的思想观点。 3．夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” 点拨：孔子认为，人不应该与鸟兽为伍，而应该跟世间众生在一起。正是因为社会动乱，天下无道，他才与弟子们不辞劳苦四处奔走呼吁，为社会改革而努力不止。这里蕴含着孔子对世间众生的深切关怀，表现了孔子积极入世的思想和投身社会变革“以天下为己任”的高度的社会责任感。 4．凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏。来者犹可