江苏省苏州市第五中学20142015学年高中数学2.2平面向量的线性运算学案新人教A版必修4概念.doc

2.2 向量的线性运算 一、 学习内容、要求及建议 知识、方法 要求 建议 向量加、减法和数乘运算 理解 与实数的运算比较,注意运算法则的异同,理解共线定理的应用 向量共线定理 理解 向量的线性运算性质及其几何意义 了解 二、 预习指导 1. 预习目标 (1)理解向量加法的定义；掌握向量加法的平行四边形法则和三角形法则； (2)理解相反向量的概念，掌握向量减法运算的法则．并结合平面上的三角形、四边形等图形进行向量的加、减法运算； (3)理解两个向量共线的充要条件，能用已知向量去表示与它共线的向量，能通过向量的加减运算及实数与向量的积的运算，判断两个向量是否共线． 2. 预习提纲 (1) 向量的加法 回忆物理中矢量加法的相关知识，阅读教材P59~61内容，阅读课本上的例题.例1讲的是向量的加法，计算时要善于把向量放到具体的三角形或平行四边形中，灵活应用两种加法法则．思考：①在四边形ABCD中，等于什么？②n个首尾相连的向量的和向量有何特点？例2讲的是向量的加法的实际应用，解决这类问题的基本步骤是将实际问题的量用向量表示、画图、用向量的加法解决问题． (2) 向量的减法 回忆物理中矢量减法的相关知识，阅读教材P61~63内容，阅读课本上的例题.例1中向量的减法的作图说明当起点相同时，从的终点指向的终点的向量就是．例2体会将一个向量表示成几个向量的和或差的方法，这种“由简化繁”在数学证明中常常用到． (3) 向量的数乘 阅读教材P63~64内容，阅读课本上的例题.例2让我们认识到向量的线性运算的结果是一个向量，运算法则与多项式运算类似. (4) 向量共线中为什么要规定？阅读课本上的例4，回答下列问题①如果λ＞0，λC与A重合时，λ的值为0；③当C与B重合时，满足关系式的λ还存在吗？ 3. 典型例题 (1) 向量的加法 向量加法的三角形法则和平行四边形法则是等价的，具体应用时三角形法则要求“首尾连接”，平行四边形法则要求“共起点”，由已知向量表示未知的向量． 例1 如图，点D、E、F分别是三边AB、BC、CA的中点.求证： (1)； (2). 分析：求两个向量的和，当两向量的起点相同时，可以用平行四边形法则，当一个向量的终点为另一个向量的起点时，可以用三角形法则. 证明：(1)在中，由向量加法的三角形法则知： ， 同理中，由向量加法的三角形法则知：, 所以 (2)因为点D、E、F分别为三边的中点，则四边形ADEF为平行四边形， 则, 同理四边形BEFD中，, 四边形CFDE中，, 将以上三式相加得： . 例2 已知正六边形ABCDEF，O是它的中心．若、表示向量． 分析：结合图形性质，准确灵活应用三角形法则和平行四边形法则是向量加法运算的关键． 解：由图可知=，在四边形ABCO中， 根据平行四边形法，则=+=； =+=+=+； =+=+=＝． 点评：此题属于用已知向量表示未知向量，尽量把未知向量放在三角形中，利用向量加法法则向已知量转化，注意相反向量和向量和为零的向量． (2) 向量的减法 向量的减法是向量加法的逆运算，向量的减法满足三角形法则，运用三角形法则解决问题. 例3 化简：. 分析：常有三种方法进行向量的加、减运算： (1)利用统一成加法运算； (2)利用统一减法运算； (3)利用进行合并运算． 解：解法一: 解法二: 解法三: 点评：解决此类问题的一般方法是根据式子的特点重新组合，将首尾相接的向量分在一起，并灵活运用相反向量变形．特别是逆用向量减法． 例4 如图，已知平行四边形ABCD的对角线AC、BD交于点O，若＝，＝，＝，求证：+－＝． 分析：本题解法很多，通过一题多解，加深对向量加减法概念的理解，熟悉加减法运算的法则． 证明：在平行四边形ABCD中，． ∴ ． 点评：本题的其他证法，如 或等等，可根据不同的思考给出不同的解答． (3) 向量的数乘 了解向量数乘运算与加法的联系，及向量数乘的几何意义，向量共线定理对于证明三点共线的问题有很多应用． 例5 计算(1)6-[4--5(2-3)]+(+7)； (2). 分析：运用运算律，类比合并同类项求解 解：(1) 原式＝6-[-6-+15]++7＝13-7； (2) 原式＝. 点评：向量的线性运算类似与代数多项式的运算，实数运算中去括号、移项、合并同类项、提取公因式等变形手段在向量线性运算中可以使用. 例6 在中，交AC于E，BC边上的中线AM交DE于N．设，用表示向量． 分析：本题除要进行向量的加减运算外，还有数乘