第五章 福师17春秋学期《心理测量学》在线作业二.docVIP

一、单选题（共22道试题，共44分。）V1.心理测验的性质（）。 A.直接性、相对性和客观性 B.间接性、相对性和客观性 C.间接性、绝对性和客观性 D.直接性、相对性和主观性 2.罗夏墨迹测验的测验材料有几张全彩色墨迹图（）。 A.2张 B.3张 C.5张 D.10张 3.主题统觉测验是由美国心理学家（）1938年编制的。 A.莫瑞 B.爱德华 C.艾森克 D.卡特尔 4.EPQ有4个分量表，其中以测量情绪稳定性为主的量表为（）。 A.精神质 B.内外向 C.神经质 D.掩饰性 5.艾森克问卷（EPQ）是测量被试哪个方面的？（） A.智力 B.人格 C.思维 D.成就 6.下面不是临床诊断法缺点的是（） A.主观加权易受决策者的偏见影响，不够客观 B.缺乏精确的数量分析，没有精确的数量指标 C.判断者需要受过训练并具有丰富经验 D.具有高度的综合性，难以把握 7.同质信度又称（） A.再测信度 B.分半信度 C.内部一致性信度 D.复本信度 8.由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做（）。 A.随机误差 B.系统误差 C.被试产生的误差 D.主试产生的误差 9.当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用（）测验。 A.个别 B.团体 C.速度 D.难度 10.希－内学习能力测验主要用于测量3-16岁的（）。 A.正常和聋哑儿的智力 B.正常人的学习能力 C.正常与聋哑儿的学习能力 D.聋哑儿的学习能力 11.适用于聋哑儿童的智力测验是（）。 A.比奈智力测验 B.文化公平智力测验 C.韦氏智力测验 D.希－内学习能力测验 12.韦氏智力测验是（）。 A.计算机化测验 B.团体测验 C.个别测验 D.纸笔测验 13.某一项目上高分组和低分组的通过率分别为0.75和0.43，则该项目的难度是（）。 A.0.32 B.0.43 C.0.59 D.0.75 14.用于测量个体不同心理需要倾向的测验是（）。 A.爱德华个人偏好量表 B.青年性格问卷 C.明尼苏达多相人格问卷 D.加州心理问卷 15.在使用测验方面，正确的说法是（）。 A.测验使用者只要有能力，不一定要接受专业训练 B.选择测验时主要看信度，效度只作为参考 C.测验结果保密是有限的，领导可以查看 D.解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其它相关资料 16.每道题目有两个在社会赞许性上等值的句子，要求评定人标出与被评定人最为相似和最不相似的句子是运用____。 A.数字评定量表 B.描述评定量表 C.标准评定量表 D.强迫选择评定量表 17.明尼苏达人格问卷（MMPI）有几个临床量表（）。 A.10 B.14 C.4 D.16 18.估计效标效度常用的方法是（）。 A.推理法、分组法和命中率法 B.再测法、经验法和相关法 C.相关法、分组法和命中率法 D.因素法、推理法和相关法 19.对于二分法记分的测验项目，其难度通常用以下哪一个指标来表示（）。 A.相关系数 B.通过率 C.鉴别指数 D.区分度 20.中国心理测验工作委员会成立于（）。 A.1984年 B.1914年 C.1979年 D.1994年 21.教育成就测验上的分数进经常按照（）来解释。 A.智力年龄 B.百分等级 C.标准分数 D.年级当量 22.中国比内测验的适用对象为（）岁。 A.2-16 B.3-18 C.3-16 D.2-18 二、多选题（共18道试题，共36分。）V1.按照测验的目的可以将心理测验分为____。 A.描述性测验 B.形成性测验 C.诊断性测验 D.预示性测验 CD 2.学习障碍的鉴定方法包括____。 A.病源法 B.诊疗法 C.标准参照法 D.反思记录法 BC 3.估计信度的主要方法包括____。 A.再测信度 B.复本信度 C.分半信度 D.同质性信度 E.评分者信度 BCDE 4.分数合成的特殊方法包括____。 A.完形记分 B.推理方法 C.轮廓分析 D. 多重划分 C 5.心理测验的性质包括____。 A.间接性 B.相对性 C.客观性 D.有效性 BC 6.学习障碍的成因包括____。 A.脑功能失常 B.生物化学失调 C.遗传因素 D.环境因素 BCD 7.测量误差包括____。 A.随机误差 B.绝对误差 C.相对误差 D.系统误差 D 8.编制心理测验中的合成测验要解决的问题包括____。 A.项目的试测 B.项目的选择 C.项目的编排 D. 项目的分析 C 9.人格的次元因素包括____。 A.适应与焦虑性 B.内向与外向性 C.感情用事与安祥机警性 D.怯懦与果断性 BCD 10.自陈量表的项目形式主要有____。 A.是非式 B.折中是非式 C.选择式文字量表式 D.数字量表式 BCD 11.用于计算项目的区分度的相关法包括____