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心理知识题库——教育心理知识选择题?一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人。这种心理防御方式称为（D??????） A．转移 B．反向C．文饰 D．投射2．学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做（?????B?） A．随意后注意 B．随意注意C．不随意注意 D．不随意后注意 3．划分接受学习与发现学习的标准是（??D????） A．学习策略 B．学习对象C．学习内容 D．学习方式 4．学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（??D????） A．动作记忆 B．情景记忆C．感觉记忆 D．语义记忆 5．“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（???B???） A．聚合思维 B．发散思维C．直觉思维 D．常规思维 6．“小明比小军高，小兰比小军矮，所以小明比小兰高”，以上推理属于（??C????） A．归纳推理 B．三段论推理C．线性推理 D．条件推理 7．最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是（???D???） A．斯腾伯格 B．加德纳C．吉尔福特 D．斯皮尔曼 8．在动机理论中，着重强调人的较高级心理过程对行为的影响作用的理论，被称为（??A????） A．认知理论 B．期待理论C．需要理论 D．交往理论 9.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（　　B　） A.地点法 B.韵律法C.记笔法 D.特征法 10.以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为（　D　　） A.程序性记忆 B.情景记忆C.技能记忆 D.语义记忆 11.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。它表现为（　　C　） A.中间稍快 B.中间稍慢C.先快后慢 D.先慢后快 12.掌握了正确的归因方式，具有坚定信念，勇于挑战和富于创造的人，表明他具有较高水平的（　D　　） A.工作动机 B.成长动机C.交往动机 D.成就动机 13.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，能 进入新单元的学习？（　D　） A．50%-60%B．60%-70%　　C．70%-80%　　　　　D．80%-90% 14.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（　　D） A．认知内驱力　B．附属内驱力　C．欲望内驱力　　　　D．自我提高内驱力 15.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（　D　） A．关系转换理论　　B．经验类化理论C．共同要素说　　　　D．形式训练说 16.短时记忆的容量为以下多少组块？（　D　） A．4±2个组块　　　B．5±2个组块　C．6±2个组块　　　　　　D．7±2个组块 17.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（　B　） A．学习计划　B．学习策略　　C．学习方法　　　　D．学习规律 18.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（　D　） A．关注发展阶段　　B．关注学生阶段C．关注情境阶段　　D．关注生存阶段? 19．按一定的练习程序，学习有意识地控制或调节自身的心理生理活动，以降低机体唤醒水平，调整因紧张刺激而紊乱的功能，这种疗法称为【E】　　A、系统脱敏法　　B、厌恶疗法　C、条件操作法　D、模仿疗法　E、放松训练法 20.不属于青少年心理健康教育的主要内容的是【E】　　A、性生理、性心理、性道德教育　B、世界观、价值观、人生观教育　　C、友谊观和恋爱观教育D、学习策略和方法的教育　　E、自我意识形成教育 21.动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态，叫做【B】 A、动机冲突B、挫折C、抑郁　D、应激E、心境 22．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫?（?B?） A．前摄抑制　?B．倒摄抑制?　C．正迁移?　D．负迁移 23．心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是?（?C?） A．最强?　B．较弱　C．适中　?D．极强 24．思想开小差是注意的?（?A?） A．分散????B．转移????C．动摇????D．起伏 25．学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为?（?B?）A．100%????B．150%????C．200%????D．80% 26．造成短时记忆遗忘的因素是?（?D?） A．信息得不到注意????B．抑制作用????C．信息提取机制失灵????D．信息受干扰 27．已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为（?B?） A．?定势????