分数复习与整理课件201056.pptVIP

（一） 操 作 方 法 分数（百分数）应用题的 整理与复习 嘉明镇中心小学校 古晋梅 看到这两组数据，你可知道什么？ 知识若不盘点，则如置身大漠一般茫然． 将知识精华集优整合，让你轻松积累，快乐学习！ 二组的 邹 旭 投球总次数 5 投中球命中次数 3 一组的 徐 林 投球总次数 5 投中球命中次数 1 计算出一组、二组投三分球的命中率和投二分球的命中率 两组比赛的数据统计表   一组 二组 总分 21 37 投三分球总次数 40 45 投三分球命中次数 5 9 三分球命中率 投二分球总次数 30 25 投二分球命中次数 3 5 二分球命中率 12.5% 20% 10% 20% 求百分率就是求一个数是另一个数的几（百）分之几 ，关键是确定谁与谁比，谁是单位“1”。 直接用除法计算 5÷40= 9÷45= 3÷30= 5÷25= 什么是命中率： 命中次数占总次数的百分之几   一组 二组 投三分球命中次数 5 9 投二分球命中次数 3 5 看到这些数据你能提出哪些有关分数（或百分数）的问题？ （1）二组的三分球命中次数比一组的三分球命中次数多百分之几？ （2）一组的三分球命中次数比二组的三分球命中次数少几分之几？ （4）一组的二分球命中次数比二组的二分球命中次数少几分之几？ 求一个数比另一个数多几（百）分之几或少几（百）分之几 （3）二组的二分球命中次数比一组的二分球命中次数多几分之几？ （9—5）÷5= （9—5）÷9= （5—3）÷5= （5—3）÷3= 80% 40% 求一个数比另一个数多几（百）分之几或少几（百）分之几 解答的关键和方法是什么？ 确定谁与谁比，谁是单位“1”，抓住关键词。 用多的量或者少的量除以单位“1”的量。 几分之几就用分数表示，百分之几就用百分数表示。 小组合作： 充分挖掘自己的聪明才智和灵感，你就会成为解决问题的高手! （1）二组三分球命中次数9次。 （2）一组三分球命中次数5次。 （5）一组命中次数是多少？ （6）二组命中次数是多少？ 请你从红、蓝两组条件中各选择一个条件，配上一个合适的问题，编出4道不同的分数应用题，并说说应该怎样列式解答？用“序号＋序号＋序号”表示。  1+4+5 二组三分球命中次数9次，二组三分球命中次数比一组多80%，一组命中次数是多少？ 9÷（1+80%）=5（次） 2+3+6 2+4+6 一组三分球命中次数5次，二组三分球命中次数比一组多80%，二组命中次数是多少？ 5 × （1+80%）=9（次） 1+3+5 比较第1、2小题和第3、4小题有什么相同点和不同点？ 展示自己 已知 已知 不知 不知 单位“1”的量知乘不知除 解答这类应用题的步骤和方法： a. 找关键句。 b. 找准单位“1”，注意重点词。 c. 确定解法： 单位“1”已知用乘法；单位“1”未知用除法（或方程）。有“多”字，用加法，有“少”字，用减法。 d. 验算和检查。 赶快来检查我们复习的成果吧！ （1）对这场比赛，我们班上进行举手投票活动来统计两队的支持率，参加投票的人有35人，其中支持一组的有28人，求二组的支持率。 （2） 操场上，当天看一组和二组比赛的女同学有25人，男同学有20人，观看比赛的男同学比女同学少几分之几？ 二组支持率： 二组的支持人数占总人数的百分之几 （35-28）÷35＝ （25－20）÷25＝ 20% （3） 当天还有其他班的同学在上体育课，据统计，认真上体育课的同学约有60人，约是偷偷看我们比赛同学的75%，偷偷看我们比赛的同学约有多少人？ 60÷75%= 80（人） 10（人） 第一组在这场比赛中共得21分，比第三组多9分，第一组得分是第三组得分的百分之几？ 第二组在本场比赛中总共投进15个，其中贺茜投进的个数占了20%，屈佩雨投进2个球，其他人投进多少个球？ 24×（1－25%－1/6）= 24－（24×25%＋ 24×1/6）=14 21÷（21－9）= 15－（15×20%＋2）= 14（分） 32（个） 175% 10（个） 翻版游戏： 每个小组自己选择一个，请你们为翻版上的题列出算式。 全班同学一共进球多少个？ （1）两组共投进了19个 （2）第三组比第二组少进9个球 （3）其他两组投进16个球 35（个） 35（个） 35（个） 冲浪需要勇气，更需要智慧，在知识的海洋中，只要你勤奋刻苦，努力拼搏，相信冠军一定属于你． 给第一组出出主意。 想想：要使一组胜利，有些什么方法呢？   一组 二组 总分 21 37 投三分球总次数 40 45 投三分球命中次数 5 9 命中率 12.5% 20% 投二分球总次数 30 25 投二分球命中次数 3 5 命中率 10% 20% 数学来源于生活，希望你做生活的观