汝城六中中期评估(正稿)概念.docVIP

汝城六中2015年教育信息化试点项目 《信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式研究》 中期评估报告 ? 一、项目概况 汝城六中教育信息化试点项目《信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式研究》于2015年6月经省教育厅批准正式实施（湘教通〔2015〕251号）。项目批准后，学校进一步细化实施方案，整合全校资源，有序、有计划地推进各项工作。 （一）项目研究目标 1、提高全体教师教育理论水平，加速提高计算机应用水平和技术，探索信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式的研究。 2、培育一批新课程改革下的研究型教师，具有较高的教育信息化的理论水平和教育技术能力，用新的教学模式和新的教学方法来激发学生的创新精神和实践能力，提高教育功能和教育质量，从而拉动学校跨越式发展，创建特色学校。 ????3、开展项目试点的同时，利用现代教育技术与学校“一二六”课堂教学模式相结合，全面开展课改实验，获得相关的研究成果，在市级以上有影响的报刊发表相关的研究成果，出版课题相关论文。 （二）项目研究内容 1、主要研究如何让学生普遍养成网络环境下全新的学习习惯，学习兴趣，以及让学生在合作学习，探究学习，自主学习等方面都有较大突破。 2、研究信息技术环境下学生良好的学习习惯、学习方法、学习方式的形成，并促进学习质量的提高并形成学生终身学习的习惯。 3、探究信息技术环境下各学科教师角色的转换，把学科教学和信息技术结合起来，摸索出先进的符合时代变化的教学模式和灵活多样的教学方法，促使教师不断进修，更新观念，适应信息社会变化的需要。 二、项目研究主要进展 1、建立了项目研究组织和活动制度 为了确保项目研究的正常有序进行，学校成立了试点项目领导小组，由县教育局党委书记、党组副书记李友太、电教馆长朱满成任顾问，校长任组长，分管副校长任副组长，校长室、信息处、教研室、教研组全体成员组建“五个中心一个办公室”（即：技术中心、资源中心、应用中心、培训中心、评价中心与试点办公室）具体开展实施，制定了《汝城六中试点项目管理制度》。做到分层管理，责任落实，合力作为。项目小组所有成员定期围绕核心问题进行学习思考，期初有计划的协商、期末有研究的小结和思考，通过项目小组，确保项目的有序和深入，确保正常的研究和商议。 2、确保了硬件设施的全面投入 全力打造数字化校园。争取县教育局配套资金120万元，学校自筹资金15万元，加上省财政拨款10万元，试点项目经费现已达到145万元，①新建了一个高规格电脑室，添置了一系列器材、设备；②升级了学校的网络宽带（100M光纤已经投入使用），添置了能满足要求的学校内网服务器，为试点工作打下了良好基础；③建好了一个高规格、高配置的现代化录播教室；④抓好了班班通教室的日常维护和管理工作，确保了班班通教室的正常运转。构建数字化校园，促进教育教学模式的创新，并尝试数字化校园建设与教育教学进行深度融合，从而真正地推动教育的改革和发展，探索出一套有自己特色的数学化校园建设与教育教学的创新模式，最终构建一个可以网络覆盖可达全校范围的无围墙的数字化校园。 3、开展了扎实有效的研讨活动 一是积极开展项目调查研究工作。课题组根据研究内容，精心设计问卷调查《信息化条件下促进学生自主学习在教学中的运用教师问卷调查表》和《信息化条件下促进学生自主学习在教学中的运用即“一二六”课堂模式学生问卷调查表》，在全校范围内进行了全面的问卷调查，了解信息技术在教学中运用的第一手数据资料，并对调查数据进行了逐项分析和研究，课题组在此基础上分析存在的问题原因，并制定了相应的应对策略和工作方案。 二是项目研究工作逐步推进。首先要求教师加强学习，转变观念，确立有效教学的理念，促进教师教学行为的转变。项目组制定了详尽周密的研究工作计划，确定分期研究目标，确定研究的重点，项目组要求成员学习以下书籍：《有效教学理念与策略》（崔允漷）、《重建教学价值观》《重建教学过程观》《重建教学评价观》（叶澜）、《新课程有效教学疑难问题操作性解读》（何乃忠）以及《中国教育报》。开展培训活动，做好骨干教师的引领示范作用。 其次聘请专业教师由浅入深地对全体教师进行针对性的信息技术知识的培训。如PowerPoint、微课、一师一优课、一课一名师晒课活动、湖南教育资源网优质空间课堂建设等，力求使教师适应试点项目研究的需要，提高实验教师的信息技术水平。同时利用信息课对学生进行培训，让学生知晓如何进入资源网访问各学科教师个人空间。同时建立班级QQ群、微信群。 三是初步建设了校本资源库。基本覆盖语文、数学、英语、物理、化学等学科，内容包括导学案、课件、微课、教学反思、教学论文、复习资料、试题等，其中初中阶段统考学科均有全套的导学案、课件、单元测试题等复习资料；部分学科有微课资料51份，全体师生均能通过学校专用服务器登录和使用各种