指导学生提高文综高的考政治试题解题能力.pptVIP

指导学生提高文综高考政治试题解题能力 ; 文综政治试题的解题是知识、时事、能力、方法、技巧的综合运用，它更多地要求学生综合运用所学知识去分析和解决现实生活中的实际问题。解题能力的培养是政治课教学活动的重要环节和任务，应贯穿政治课教学的全过程，是一个系统工程，能力的培养只能立足平时的指导和训练。;一、研究试题 明确特点 把握方向 ; 从全国来看，高中政治学科试卷结构和考试方式上有文科综合试卷与政治单科试卷的区别，但政治试题有一个显著的共同特点，就是体现或渗透新课程的基本理念，注重基础知识和重点知识的同时，将课本知识与学生的生活知识结合起来，融入试题之中，试题呈现灵活性、多样性、梯度性的特点，具有一定的综合性、开放性的探究性的特征。总结近年的全国及课改区高考政治试题特点，展望09年浙江高考自主命题走向，呈现以下趋势。;1．注重政治基础知识和主干知识的考查，突出试题的基础性。 ;２．贴近学生生活和社会实际，突现试题的发展性 ;例１：（江苏卷）某中学生在家上网时发现某网站载有损害国家、民族尊严的内容，立即向公安机关举报。公安机关及时查实并依法查处了有关当事人。　　请运用政治生活知识，分别说明该中学生和公安机关行为的依据。 ;３．关注社会时政热点问题，突现试题的时代性。 ;以08年全国卷（一）为例;以08江苏卷为例;４．结合材料、图表、漫画等考查学生综合认识、评价和探究有关理论问题的辩证思维能力，强调试题的综合性。 ;５．更加注重学生思辨能力、创新能力和综合探究能力的考查，注重提高学生的素质，体现创新性、探究性。 ;６．运用图片设置新情境，力求试题的新颖性。 ;　　　　试题图文并茂，更显灵动和鲜活，学生必须有效提取图表中的相关信息方能正确答题，充分体现本学科的学科特色，而且增加了试题的可读性。;看漫面，运用 《 文化生活 》 的知识．回答下列问题 ;６．乡土内容占有一席之地，突现试题的地方性。 ; 08年江苏卷涉及江苏省情的有5题，广东卷有2题，都有主观题。 材料一： 2004—2007年江苏农民人均收支状况(单位：元)（图表略） 材料二：由于农产品价格上涨，2007年我省从事农牧业生产的农民得到的收入有所增 　加，但流通环节的弊端及农资涨价吞食了农产品涨价带来的一部分收益。与此同时，因食品等价格上涨，农民生活成本在增加，消费额在增长，实际购买量下降。同年，苏南、苏中、苏北农民人均生活消费支出分别为6989元、4784元和3534元。 　(1)结合材料，简要概括我省农民生活消费状况。 　(2)针对材料，从经济生活角度分析如何进一步提高我省农民生活消费水平。 ;材料1：广东省对外贸易发展情况（单位：亿美元） 注：从贸易方式看，2007年广东省一般贸易出口增长31．2％，加工贸易出口增长18．1%。 材料2：从2005年7月汇率改革以来，美元与人民币的比价从初期的1:8．11变化至2008年4月1日的1：7．02，人民币升值幅度达13．4％。 材料3：近年来，某些国家抵中国制造的产品，除个别产品确实存在问题外，更重要的原因在于这些国家推行贸易保护主义，对“中国制造”怀有抵触情绪。 材料4：自2007年7月1日起，国家取消553项“高能耗、高污染、资源性”商品的出口退税，对2268项容易引起贸易磨擦的商品降低出口退税率，导致珠三角一些缺乏自主创新能力的传统加工贸易企业的转移或者关闭。;根据上述材料，运用《经济生活》知识回答： （1）材料1反映了什么经济现象？结合以上材料分析其产生的原因。（6分） （2）人民币值对珠三角的传统加工贸易企业带来哪些影响？（4分） （3）如果你被聘为珠三角传统加工贸易企业的管理顾问，请根据以上材料为企业发展提出几条建议。（8分） ?;二、注重基础 突出主干 构建网络 ;　　知识是能力的载体，能力是知识的升华，二者是辩证统一的。高考命题的第一根据是教材基础知识，而复习最基本的是根据大纲规定的考点，把该复习的基础知识全面过一遍，追求的是尽可能全面不要有遗漏；在此基础上，整合知识，建立知识系统，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、网络化。形成知识网络，是便于学生对知识的理解，也是便于学生在解题时能形成发散性思维，找到各个知识的联接点，这是提高解题能力的基础性工程。 ;1．首先要抓基础知识。 ;2．重视主干，突出重点。 ;3．重视联系，构建网络。 ;三、关注热点 突出人文 微观切入;1．关注热点，特别是突出体现国家意志人文精神、科学精神和体现价值引导的热点。 ; 热点问题的选择有三个维度：热点本身、基础知识、学生实际。 时事政治考可的范围和命题依据：考试大纲范围规定的时事政治： 一是