勾股定理逆定理1.pptVIP

下面以a,b,c为边长的三角形是不是直角三角形？如果是,那么哪一个角是直角？ 定理与逆定理 勾股定理的逆定理 学习目标： 　1．理解勾股定理的逆定理，经历“观察－测量－猜想－论证”的定理探究的过程，体会“构造法”证明数学命题的基本思想； 　2．了解逆命题的概念，知道原命题为真命题，它的逆命题不一定为真命题． 重点：探索并证明勾股定理的逆定理. 　　勾股定理　如果直角三角形的两条直角边长分别为 a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2． 　　题设（条件）：直角三角形的两直角 边长为a，b，斜边长为c ． 　　结论：a2+b2=c2． 　　问题1　回忆勾股定理的内容． 形 数 回忆旧知　再次梳理 逆向思考　提出问题　　　 　据说，古埃及人曾用下面的方法画直角：把一根长 绳打上等距离的13 个结，然后以3 个结间距，4 个结间 距、5 个结间距的长度为边长，用木桩钉成一个三角形， 其中一个角便是直角．你认为结论正确吗？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （13） （12） （11） （10） （9） 如果三角形的三边分别 为3，4，5，这些数满足 关系：32+42=52，围成的 三角形是直角三角形． 　思考 如果三角形的三边长a，b，c 满足a2+b2=c2， 那么这个三角形是否是直角三角形？ A1　 B1　 C1 　 　已知：如图，△ABC的三边长a，b，c，满足a2+b2=c2． 　求证：△ABC是直角三角形． ？ 三角形全等 　　 逻辑推理 证明结论 　 ∠C是直角　　　 △ABC是直角三角形　　 A　 B　 C　 a b c a 　　作用：判定一个三角形三边满足什么条件时为直角三角形．　 演绎推理　形成定理 　 　　定理：如果三角形的三边长a，b，c 满足a2+b2=c2， 那么这个三角形是直角三角形． 　　例1　判断由线段a，b，c 组成的三角形是不是直 角三角形： （1） a=15，b=17，c=8； （2） a=13，b=15，c=14； （3） a= ，b=4，c=5． (1) a=25 b=20 c=15 ____ _____ ; (2) a=13 b=14 c=15 ____ _____ ; (4) a:b: c=3:4:5 _____ _____ ; 是 是 不是 是 ∠ A=900 ∠ B=900 ∠ C=900 (3) a=1 b=2 c= ____ _____ ; 像25,20,15,能够成为直角三角形三条边长的三个正整数，称为勾股数. 求作△ABC中，AB=5cm , AC=4cm , BC=3cm. 实验观察 解：（1） ∵　152+82 =225+64=289， 　 172 =289， ∴　152+82 =172. ∴　以15，8，17为边长的三角形是直角三角形． 　　例1　判断由线段a，b，c 组成的三角形是不是直 角三角形： （1） a=15，b=17，c=8； （2） a=13，b=15，c=14； （3） a= ，b=4，c=5． 直接运用　巩固知识　 　　像15，17，8 这样，能够成为直角三角形三条边长的三个正整数，称为勾股数． 练习：同学们还知道哪些勾股数？请完成以下未完成的勾股数. （1）3, 4， ， （2）6, 8， ， （3）7, 24, ， （4）5, 12， ， （5）9, 12， . 课堂练习 1 判断由a、b、c组成的三角形是不是直角三角形： (1) a＝6.5 , b ＝7.5 , c＝4 (2) a＝11 , b ＝60 , c＝61 巩固练习 3.已知：如图，四边形ABCD中，∠B＝900，AB＝3，BC＝4，CD＝12，AD＝13,求四边形ABCD的面积? A B C D 目标检测设计 例 2.在△ABC中，a=15, b=17, c=8,求此三角形的面积。 ∴△ＡＢＣ为直角三角形,且∠B=90° ∴ △ABC的面积为 8 15 17 A B C 2、 已知a，b，c为△ABC的三边,且 满足 试判断△ABC的形状. 勾股定理的逆定理： 　　定理：如果三角形的三边长a，b，c