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分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 1、了解分数产生的过程。 2、理解分数的意义及分数单位，注意把握对单位“1”的认识。 3、能对具体情境中分数的意义作出解释。 4、能运用分数知识简单分析问题。 学习目标 分数的产生 剩下的不足 怎么记? 1 4 你能结合下面的例子说明 的含义吗? 1 4 1 4 1 4 把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。 1 4 把4根香蕉看作一个整体，每根是这把香蕉的 。 把8块面包看作一个整体，把这个整体平均分成4份，每份是这盘面包的 。 你能结合下面的例子说明 的含义吗? 1 4 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作是一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 单位“1”与自然数1的区别： 单位“1” 自然数1 区 别 （1）可以表示某一个具体事物。 （2）可以表示一堆、一群、 一些物体，即被平均分的 一个整体。 只表示一个具体事物。 分数 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 2 1 3 2 4 3 6 5 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如 的分数单位是 。 说出下面分数的分数单位。 用分数表示下列图中的阴影部分的大小 用分数表示下列图中的涂色部分所占整体的大小。 把什么看作单位“1” 12个小正方形 把什么看作单位“1” 9个笑脸 涂色部分占大圆的 1 4 猜猜一共有几枝？ 1 6 1 6 猜猜一共有几枝？ 2 5 猜猜一共有几枝？ 1 3 猜猜一共有几枝？ 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 1、了解分数产生的过程。 2、理解分数的意义及分数单位，注意把握对单位“1”的认识。 3、能对具体情境中分数的意义作出解释。 4、能运用分数知识简单分析问题。 学习目标 * * * * * *