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《中学数学课标与教材解析》;专题一 义务教育数学课程的理念、目标与结构;第一节 义务教育数学课程的理念;目 标 能用自己的语言解释义务教育数学课程理念的含义。 时 间 30分钟 材 料 笔，笔记本，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 过 程 仔细阅读《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中对数学课程理念的论述，思考下列问题： ●义务教育数学课程的基本理念是从哪些方面表述的？《标准》中有价值的数学指什么？ ●将你思考的结果与同伴交流，把交流达成的共识记录在你的笔记本上。 ●向全班展示你们交流的结果。;义务教育数学课程的理念解析;第二节 义务教育数学课程的目标;活动1.2 认识义务教育数学课程的目标;义务教育数学课程目标解析;第三节 义务教育数学课程的结构;活动1.3 认识义务教育数学课程的结构;义务教育数学课程的结构解析;专题二 义务教育第三学段数学课程的内容与要求 ;第一节 数与代数的内容与要求;目标 找出“数与代数”中表示三维目标的行为动词，设计一个结构图表示“数与代数”的内容结构。 时间 50分钟 材料 笔，笔记本，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 过程 请你仔细阅读第三学段“数与代数”内容标准，思考下列问题：“数与代数”中设计了哪些内容？这些内容之间有怎样的关系？标准中用哪些词来描述对这些内容的要求？ 用不同的标识符号标出表示课程目标的行为动词。 在笔记本上设计一个结构图，表示“数与代数”的内容结构。 与同伴交流标出的行为动词。 与同伴交流所画的结构图，互相解释结构图的含义。 选择有特点的框图向全班展示。;“数与代数”内容与要求的特点解析;第二节 空间与图形的内容与要求;活动2.2 认识义务教育第三学段“空间与图形”的内容与要求;“空间与图形”内容与要求的特点解析;第三节 统计与概率的内容与要求;目标 找出“统计与概率”中表示课程目标的行为动词，设计一个结构图表示“统计与概率”的内容结构。 时间 20分钟 材料 笔，笔记本，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 过程 请你仔细阅读第三学段“统计与概率”内容标准，思考下列问题：“统计与概率”中计了哪些内容？这些内容之间有怎样的关系？标准中用哪些词来描述对这些内容的要求？ 用不同的标识符号标出表示课程目标的行为动词。 在笔记本上设计一个结构图，表示“统计与概率”内容与要求。 与同伴交流标出的行为动词。 与同伴交流所画的结构图，互相解释结构图的含义。 选择有特点的框图向全班展示。;“统计与概率”内容与要求的特点解析;第四节 实践与综合应用的内容与要求;活动2.4 “课题学习”的设计;课题学习设计举例;现在请你按照下列要求完成调查和设计活动：;反思与交流;实践与拓展;研究报告的内容包括：